在我国教育事业改革的过程中，对于提高高校学生就业指导的要求有了新的发展需求。在高校的教学过程中，逐渐要求其教学目标的建立要顺应市场经济的发展需求，通过具体化职业指导教学理念的建立，可以为学生们的全面发展提供充分性的保证。对于职业指导的基本理念而言，从本质上讲主要是为了实现可持续发展的最终目的，在整个课程内容的建立过程中，可以对学生们进行正确性的心理指导、信息咨询以及科学化的指导形式，从而为提高学生们专业化的技能建立充分性的保证。但是，就现阶段高等院校的就业指导教学形式而言，在教学的过程中存在着很多制约性的因素，所以，应该逐渐优化基本的教学理念，从而在根本意义上提高高校学生的就业率。
一、高校职业指导工作建立的基本工作理念
对于现阶段高校职业指导课程建立的内容而言，在整个内容建立的过程中应该实现与时俱进的教学理念。首先，建立的内容应该做到与时俱进，随着整个教育事业的发展，高校的职业指导课程不仅是对就业政策以及就业技巧的讲解，更应该完成学生们职业生涯的规划，从而在根本意义上使学生形成专业化的职业素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。其次，服务对象的范围应该逐渐扩大，在以往高校职业生涯课程建立的过程中，指导的范围只是面向应届毕业生，但是，在现阶段社会经济发展的过程中，逐渐要求教育的范围应该面向在校或是已经毕业的学生，所以，整个服务的时间也发生了变化。第三，应该实现辅导形式的多样化，传统的就业指导教学理念已经不能充分满足现阶段学生们的全面发展，因此，在整个内容建立的过程中，应该建立多样化的课程讲解模式，通过讲座、咨询、实践等内容的建立，使学生树立起就业的自信心。最后，由于职业指导部门的职能发生了一定的改变，在职业指导教学的过程中应该对大学毕业生提出职业素养的基本需求，从而使整个职业指导可以朝着全面化、信息化以及个性化的方向发展。
二、高校职业指导实践的发展现状
（一）没有形成完善性的职业指导机制。西方职业指导的相关理论认为，成熟而且有效的职业指导是一个长期、系统性的过程。而在现阶段我国高校职业指导体系的建立过程中，更多面向的是即将毕业的学生，而这种教育机制的建立也就为整个教学理念的发展带来了一定的制约性，在制度实施的过程中出现指导仓促性，从而使整个职业指导课程模式的建立出现了时间短、突击性强等问题，并没有为毕业学生提供充足的时间进行内容的掌握，从而为整个职业指导内容的发展造成了一定的影响。
（二）现实环境职业着职业指导内容建立。在我国现阶段高校课程的教学过程中，素质教育虽然取得了长足性的进步，但是，在整个机制的建立过程中仍然面临着市场、资金以及环境等问题的限制，这些因素的出现间接的影响着高校职业指导工作内容的建立，从而导致高校职业指导内容的建立出现了生源质量高、教育任务轻学生素质低的现象出现。对于毕业生而言，在学习的过程中所掌握的知识技能以及社会适应能力出现了不协调的现象，同时也为整个职业指导内容的建立带来了一定制约性的发展因素、
（三）理论研究出现一定的制约性。在现阶段高校课程的教学过程中，相关教师对职业指导工作内容的认识存在着一定的制约性，对基本的内容理解的相对简单，在职业指导课程内容建立的过程中不能充分展现高校教育的基本目标以及与职业定位的关系，而且，在内容认知的过程中也存在着一定的差异性。与此同时，对于高校职业指导的相关内容而言，其教学基础较为薄弱，没有建立专业化的指导队伍，与社会中各级关系的合作不完善，从而为整个理论技术的研究带来了一定的影响。
三、推动高校职业指导工作的开展的基本策略
（一）建立健全的就业指导体系。在现阶段高职院校的课程教学过程中，要想在根本意义上提高校学生们的就业率，就应该建立系统性的课程指导模式。在大学一年级，就应该开展职业生涯设计的相关教育，从而在根本意义上培养学生们的就业意识，想学生们灌输竞争择业的忧患意识，使学生在学习的过程中清楚的认识到所面临的就业形式。而且，在教学的过程中也应该逐渐转变学生们传统的就业理念，让学生将就业的压力转变为学习的动力。在大学二年级时，应该培养学生们形成正确性的人生观、价值观以及基本的择业观，从而为学生们的发展提供充分性的保证。大学生三年级，应对学生们继续拧职业技能的培养，从而构建和谐化的知识结构。在大学生四年级，应该为学生们提供专业化的就业前培训，提高学生们就业技巧的掌握。总而言之，应该帮助高校学生建立科学化的就业指导体系，帮助学生科学的确立未来的发展方向，形成理想性的就业选择。
（二）建立多元化的就业指导模式。在高校就业指导内容的建立过程中，可以建立多样化、社会化的就业指导模式，可以邀请毕业生中较为成功的就业人员进行专业讲座，通过对他们就业选择以及真实经历的讲解，为学生们提供相关经验的借鉴。与此同时，也可以邀请外校知名人士与学生们进行职业需求的交流，通过对于行业知识的介绍，使学生们充分了解到发展的前景，为学生们提供相关单位的参考标准，并鼓励有条件的学生进行假期的实习，提前了解整个工作的需求，从而为高校职业指导工作的建立提供有效的发展途径。
（三）建立信息化职业互动平台。对于信息化职业互动平台而言，主要是为了使学生在学习的过程中及时了解本专业职业发展的变化，从而在根本意义上实现信息的互动。首先，在信息平台的建立过程中，应该建立就业信息网、使学生可以及时收集就业信息，并拓宽就业的渠道，将专业化的就业信息传递给学生。其次，通过各种新闻报道的宣传，表达学习发展的现象以及人才培养过程中的主要优势，提高院校的知名度，强化经济的发展及制度的管理，从而吸引更多单位来到院校进行招聘。第三，相关院校应该不定期的出版就业信息的专业版面，使学生全面的了解就业的基本发展方向，优化学生对就业信息的理解能力。最后，可以利用网络、QQ等信息资源，进行新动向的发布，从而为提高高校的就业率提供充分性的保证。
