[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）06-0201-01
随着教育体制的改革与完善，新课改被广泛实行，而这一举措对教育理念以及教学方法产生了很大的影响，使得传统的教学方法受到一定冲击，目的是实现以“学生为课堂主体”以及培养学生自主学习能力的教学理念。小学语文在学生的学习中占据着非常重要的地位，而且学习语文，能够提升学生的文化知识素养以及审美理念，所以，老师在教学过程中一定要重视教学方法的运用，摒弃传统的教学理念，顺应教育体制的改革，在此过程中充分激发学生的学习兴趣，从而提升学生的语文学习能力。
一、对新课改理念下小学语文教学存在的问题进行解析
（一）教学内容过于单一
对现阶段部分小学的教学内容进行相关调研，发现在传统教育理念与思想的深刻影响下，部分教师选取的教学内容还是比较单一的，大部分教学内容仅仅是从课本进行提取，而且在对学生进行教学时，仅仅是对生字词以及课文的讲解，并没有考虑到学生的知识接受能力以及兴趣，对于语文学习的最终目的没有进行深入思考，忽视了学生在教学过程中的主体地位。
（二）教学方法过于落后，没有进行一定程度的创新
对现阶段小学教师的教学方法进行调查，发现虽然在新课改的影响下部分教师对自己的教学方法进行了改善，但是并没有完全改变，对于传统的教学方法还是有部分的沿用，比如教学形式的过分单一，没有将信息化的教学设备运用到教学过程中，语文教学更没有与日常生活相联系，使得教学方法过于单调，没有很好地激发学生的学习兴趣，对于学生自主学习习惯的养成也是一种制约。
二、针对新课改理念下语文教学存在的问题提出小学学生语文学习能力的高效方法
（一）及时了解学生的心理状态，在此基础上激发学生的学习兴趣
小学生正处于学习习惯的养成时期，而且对于学习缺乏一定的耐心以及坚持的毅力，心绪还不是非常稳定，这对于学习也会产生一定的影响。但是小学生因为人生阅历比较浅，对于任何事物都有好奇心，所以老师可以从这一特征入手，开展一些可以激发学生学习兴趣的教学活动，比如可以在课前五分钟让学生在课堂上讲述自己感兴趣的故事，或是让学生对自己课外学习的古诗进行朗诵，也可以鼓励学生唱歌跳舞，这些教学活动不仅可以提高学生的语言表达能力，对于提升学生的语文学习能力也具有积极的影响。
（二）遵循“以学生为课堂主体”的教学理念，将信息化教学手段运用于教学过程
学生只有养成自主学习的能力，才能有效提升学习效率，这就需要老师深入地思考如何才能有效培养学生的自主学习能力。在此基础上可以实行小组学习的方式，根据学生的性格特点、处事风格以及语文成绩对学生进行分组，可以设置比如记录员、小组长等小角色，并让学生轮流尝试扮演，让学生取长补短，并且在小组中发挥自己的优势，这样才能激发学生对于语文学习的兴趣，提高学习的效率。也可在教学过程中应用到多媒体教学设备，将教学内容利用视频、音频、图片以及文字的手段表现出来，激发学生的学习兴趣，从而提升语文学习能力。
（三）提升小学语文教师的综合素质，培养完善的教师团队
语文作为一门基础学科，教育性也比较强，所以要提升小学学生语文学习能力，也必须提高小学语文教师的综合素质。教师的综合素质主要可以分为专业知识技能以及职业道德素养。要提升教师的专业知识技能，首先教师要加强自身的文化知识积累，除过对课本教学内容掌握到位，还要丰富自己的课外知识，这样可以在课堂上穿插对于课外知识的讲解，从而吸引学生的好奇心，对语文进行学习，同时也能扩展学生的视野。同时教师也可以不断总结自己的教学经验，与其他老师进行教学方法的探讨，比如针对课文的背诵以及生词的默写，教师就可以对这方面进行重视，因为学生这一阶段的记忆力还是比较强的，在此基础上可以增强学生的自信心，从而提高语文学习能力。另一方面，要提升教师的职业道德素养，除过对学生进行教学内容的指导，更要培养学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，因为现阶段学生受社会以及家庭环境的影响，自尊心比较强，但是缺乏一定的承受能力，所以教师要及时对学生进行心理指导，从而让学生持以积极的心态去学习。
三、结语
本文主要对新课改理念下小学语文教学存在的问题进行解析，在此基础上提出小学学生语文学习能力的高效方法，如及时了解学生的心理状态，从而激发学生的学习兴趣；遵循“以学生为课堂主体”的教学理念，将信息化教学手段运用于教学过程；提升小学语文教师的综合素质，培养完善的教师团队等，在此基础上提高学习效率。
