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新媒体时代高职思想政治教育的挑战与机遇

  0 引言
  新媒体在我国各行各业的广泛应用,也对各个领域产生了深远的影响,加上新媒体自身内容和形式的多样化,人们在生活、工作和学习中都能随时随地接触到新媒体,当然也受到新媒体的影响。高职院校范围内,学生们的思维模式都相对活跃、积极,对新兴事物本身具有较强的接触能力,对各类信息具有较强的敏感度。也由于学生思想意识的不成熟,使得他们在信息筛选和理解上出现了一定的偏差。这时就需要高职院校做好学生思想政治教育工作,用实践活动的方式进行学生思想的正确引导,培养学生自身独立的思维模式和理性的判断能力。高职院校也要学会充分利用新媒体进行高职院校思想政治教育方式的丰富,为学生思想意识的培养奠定基础。
  1 新媒体技术时代高职思想政治教育面临的机遇
  1.1 新媒体丰富思想政治教育的各种资源
  过去的高职思想政治教育资源单一、内容更新缓慢,学校也只能通过刊物、广播等传统的平台为学生进行知识的灌输和教育,而且大部分背景下是理论多于实践,对学生没有产生吸引力和感染力。而新媒体本身具备较大的信息储备,能够快速地获取信息。为高职思想政治教育提供了广泛的内容渠道,让高职教师也可以采用更多样的渠道进行信息的获取,丰富了教育资源。此外由于新媒体本身是文字、声音以及视频为一体的,采用数字报纸、数字化广播以及手机短信、网络等传播平台能够为学生更生动、新颖的展示思想政治教育内容,这种生动、活泼的思想政治教育方式极大地提升学生的学习兴趣,让学生树立正确的思想观念,最终实现了高职思想政治教育的目标。
  1.2 为高职教师与学生开展思想交流提供了新的平台
  学生本身具有思维敏捷、朝气蓬勃的特点,新媒体的出现又对学生与外界的沟通和交流产生了深远的影响,借助新媒体等先进的技术和手段,丰富了学生之间交流沟通的方式,现如今学生可以通过QQ、微信、BBS、网络社区论坛等多种形式展开交流、发表自身的言论,特别是网络自身的虚拟化和符号化以及网络身份的隐蔽性等都为学生交流提供了便利,尤其是在网络匿名的背景下,让学生更敢于表达自己的想法,这种状况下,为高职思想政治教育工作提供了极大的便利,教师能够利用网络更真实、全面地了解当下学生的思想以及对事物的看法,做到有目的、有针对性的进行教育和引导。
  1.3 新媒体为思想政治工作拓展新的途径和载体
  过去的高职思想政治教育主要是采用课堂、党团活动以及社会实践等形式和载体进行开展的,更多是采用面对面的方式,这种现有的教育方式本身具备直接、快速、准确以及教育针对性强、互动性强等多种特点。而新媒体的出现和广泛应用,为高职思想政治教育工作扩展了内容,特别是网上课堂、邮箱等手段的出现,更为高职思想政治教育工作提供了及时性,便于高职思想政治教育更深入、直接的推进,改变了过去传统“一人讲,众人听”的单向式教育模式,转变成为了双向互动交流式,便于学生更主动、积极地接受思想政治教育方式,极大地提升高职思想政治教育工作的效率。
  2 新媒体技术时代高职思想政治教育面临的挑战
  2.1 信息传播“无屏障性”给高职思想政治教育带来挑战
  新媒体时代下,学生能够通过微信、微博、QQ等新媒体进行信息的获取和传播,更是可以实现跨国界、地域的信息交流。在这种信息如此开放的背景下,当然也存在着信息混乱、无序等情况,也存在很多分裂势力或者敌对势力,利用新媒体进行反动思想和言论的传播和渗透,给学生思想健康产生了严重的影响。同时采用密集信息轰炸等手段,影响着学生价值观、人生观。如果学生在很长一段时间内不断地接收这样的不良信息,加上学生本身判断能力较弱的情况下,就很容易给学生的思想造成影响,使得学生出现理想信念迷失、道德意识下降,价值观念扭曲等情况,更直接影响学生思想政治教育工作的质量,降低了思想政治教育工作的水平。
  2.2 新媒体传播内容的多元化削弱了思想政治教育效果
  新媒体在进行信息的传播和发布过程中呈现出了极大的分散性和不确定性。也正是新媒体信息传播具备这样的特征,使得新媒体传播内容多元化,增加新媒体信息监管的难度。而学生自身分辨能力较弱,在面对大量复杂的信息,一时间很难对信息的正确性和真实性作出科学的判断。尤其是在当前新媒体平台为了提升自身都开始采用商业运行的经营方式,这种经营方式将利益的追求放在首位,为了博得人们的眼球,发布一些较传统思想政治教育不同的信息来吸引学生的眼球。但在商家发布的这些混杂的信息中也会有一些不健康、虚假和低俗的信息。学生一旦获取了这些信息,会严重影响学生对社会的认知,不利于学生形成正确的价值观、人生观和世界观。因此,多元化的传播内容,在一定程度上影响了高职思想政治教育的效果。
  2.3 虚拟性的新媒体让学生产生了认知偏差
  新媒体平台开展的交流具有匿名性和虚拟性的特点,也正是新媒体具备匿名性和虚拟性的特征,使得人们在进行观念表达和信息传播时变得更加自由,更是给那些原本不善于交流和表达的人群提供了机会,鼓励他们充分发挥自身的创造性和主动性,敢于表达自己的观点和想法。但是由于学生自身还没有形成正确的世界观、人生观、价值观,加上社会经验的欠缺,对很多事物和信息不能进行很好的分辨和判断。加上虚拟性强的媒体环境中对学生的约束力极小,学生很多在现实环境中不能实现的愿望,在虚拟的环境中都可以得以实现。在现实生活中不能开展和实施的行为,在虚拟环境中也可以开展,如带有暴力色彩的网络游戏。这样情况下,很容易让学生沉迷在虚拟的网络环境中。在虚拟的网络环境中尽情地发挥自身的主动性,在虚拟环境中进行虚假信息的发布,同时更是将虚拟社会中的规则当成现实社会的规则。这样很容易造成学生人格分裂和出现交流障碍,在现实生活中遇到困难和障碍无法排解,更无法对社会中的事物进行辨别,丧失法律意识和道德意识。这样背景下就需要教师及时地做好学生的引导工作,帮助学生树立正确的思想意识,引领学生走向正确的道路。   3 新媒体时代下做好学生思想政治教育工作的有效对策
  3.1 更新高职思想政治教育理念
  新媒体背景下,高职思想政治教育工作人员需要更新教育观念,树立思想政治教育与新媒体二者相结合的观念:
  首先要做到在思想上认可新媒体,用发展的眼光看待新媒体和思想政治工作的重要作用,为思想政治教育工作融入更新的元素,实现教师思想和学生思想的同步。
  其次就是要做到行动上学习新媒体,关注现阶段新媒体传播的规律和特征,学会运用新媒体技术,完善课堂授课和学生管理,营造一个开放式的学习氛围和平等的师生关系。
  此外,还要能够运用新媒体应对各类突发事件,能够做到在较短时间内进行信息的获取和应对措施的采取。
  最后就是运用新媒体把握网上舆情,将学生在媒体上反映出来的热点和难点的知识作为思想政治课堂教育的关键点,分层次有效引导,将新媒体作为信息传递、思想教育和学生理论知识掌握的有效基地,帮助学生树立一个正确的价值观念。
  3.2 建立完善的思想政治教育体系
  只有将思想政治教育工作真正的与学生日常管理和生活融为一体,才能更好地开展学生思想政治教育工作,当前新形势下,微信、微博以及博客等软件的出现,为辅导员和学生之间交流沟通提供了便利。教师可以通过利用这一优势建立一个完善的网络平台,在平台中进行学校各类信息的公布、更新和抓取,同时给学生提供课表、天气以及信息搜索等功能,开设形势与政策、就业指导、社会实践、创业等模块,让学生在进行信息获取的同时关注到教育内容。此外,教师还可以开展线下线上活动,鼓励学生积极参与到活动中来,拉近学校和学生之间的距离。
  3.3 完善高职思想政治教育队伍建设
  新媒体环境下,高职院校需要提升对思想政治教育队伍的建设工作,建立一支思想政治素养高、了解、熟悉大学生思想状况,能够熟练运用新媒体技术的复合型思想政治教育队伍。
  高职思想政治教育工作人员必须具备较高的政治理论素养,这是必然要求也是完善思想政治教育工作的前提,唯有这样,才能在当前复杂多变的新媒体环境下,抵制各类不良的信息的传递,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。才能准确及时地把握学生的思想动态和行为,完善思想政治教育工作内容更新,为学生及时地答疑解惑。
  此外,还需要高职思想政治教育人员提升自身的新媒体素养,确保高职思想政治工作的有效开展。高职思想政治教育工作人员要有意识的强化新媒体知识的学习,熟练掌握传播的技巧和方式,学会运用现阶段网络上流行的词汇,结合不同类型的新媒体特征,科学使用新媒体,有针对性地开展高职思想政治教育。
  并将正确的思想政治教育内容通过新媒体传递给学生,拉近与学生的距离,增强学生和教师之间的亲近感。
  3.4 做好学生心理疏导工作
  社会的发展,竞争的激烈,学生在整个竞争激烈的社会环境中,承受更多的压力,也产生了更多的心理问题。在充满压力的环境中,学生也在不断地探索有效缓解压力的方式,多种方式中大部分学生会选择通过新媒体进行压力的排解,当前网络已经成为学生重要的精神寄托和依赖。面对这种情况,为了做好学生思想政治教育工作,高职需要设立一个专门的心理咨询机构,为学生进行心理问题的疏导,做好学生心理健康教育工作,帮助学生更好地缓解学生和生活中的压力,通过正确的教育引导,让学生能够保持一个正常的心态对面对网络。
  3.5 借助网络资源优势,做好思想政治教育工作
  针对网络信息资源丰富和专门化的特点,信息传播和更新速度的快捷,以及传播手段的多样化等,都对人们日常的生活状态和行为方式产生了一定影响,所以,树立强烈的阵地意识,用先进、积极和健康的思想文化充斥整个网络,在校园网络上更是要开展网上党校和网上团校的方式,同时设立相关的理论学习和时事政策等页面。让学生在网页浏览的同时提升自身的政治鉴别力,对于网络中的不良思想进行及时抵制。让学生能够意识到网络载体中真实性和权威性相对较差,网络道德问题还比较突出,所以,需要学生思想政治教育工作者进行自身角色的转换,提升自身的网络信息收集、整理的能力,能够熟练的掌握和运用微信、微博等新媒体,开展学生思想政治教育工作,还要进行思想政治教育内容的丰富,要摒弃传统学生思想政治教育模式,结合目前学生思想现状和学习特征,充分利用网络这一优势,进行思想政治教育方式的创新。
  4 小结
  新媒体的出现,给高职思想政治教育带来了新的机遇、平台,也带来了众多的挑战。高职院校的思想政治教育工作人员要抓住机遇、迎接挑战,在充分全面利用新媒体自身的优势,进行思想政治教育内容的丰富和高职思想政治教育制度创新的基础上,做到思想政治教育环境的优化,为学生提供更便利的思想政治学习方式,带动高职思想政治教育工作步入一个新的发展阶段。

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