中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0172-01
新时期，会计行业的现代化建设和发展离不开人才基础，只有具备高素质的会计人才，才能够逐步提升我国会计工作水平，切实加快会计行业的现代化建设进程。因此在当前社会背景下，要想促使会计行业得到进一步的发展，并且在发展过程中取得更大的成效，有必要探索更为科学的会计高职教育方法，对学生实施有针对性的教育指导，为会计行业的现代化建设培养高素质人才，为我国经济社会的建设发展提供相应的支持。
一、现阶段我国会计行业发展对人才的需求
近几年，随着我国经济的发展和社会的进步，会计行业对高素质会计人才的需求不断提升，一定程度上促使我国会计部门和教育部门逐渐加强了对会计人才培养工作的重视，在制度规范和教育改革方面对高素质会计人才培养工作的开展做出了一定的努力，以期能够为会计行业的发展提供一定的人才保障，以会计行业的进步推进我国社会主义现代化建设的稳步运行。具体来说，就是在改革开放后，国家会计管理部门逐渐认识到会计工作对经济发展的重要性，进而制定了一系列会计工作制度，如《企业会计制度》、《小企业会计制度》等，希望能够将会计工作引入到法制化和规范化的发展渠道，为会计行业的发展提供相应的制度保障。而这些工作制度的制定，对高职院校会计教育工作的开展产生了一定的影响，在一定程度上促使高职院校为了能够培养出满足社会需求的人才而不断探索相应的教育改革措施，提升自身人才培养质量，促使会计人才的综合素质得到显著的提升[1]。因此，在当前社会背景下，要想保证高职院校会计人才培养工作能够与社会人才需求相契合，为我国会计行业的现代化发展提供相应的人才保障，还需要结合会计行业的发展需求对人才培养工作进行优化调整，唯有如此，才能够在提升我国高职院校教育质量的基础上切实推进会计行业的发展，为国家经济建设贡献一定的力量。
二、会计行业发展对高职会计教育产生的影响
会计行业在发展过程中对人才的需求必然会产生一定的变化，对人才质量的要求也会得到进一步的提升，而会计行业人才需求的变化对高校会计专业教育产生了一定的影响，促使高校会计教育在新时期必须进行合理的调整。具体来说就是会计行业在具体发展过程中行业的人才准入资格发生了一定的变化，准入标准得到了适当的提升，促使高校会计专业教育也不得不结合会计行业准入资格的变化探索更为科学的教学模式，以适应会计行业的人才需求。即是说，会计行业准入资格的提升对高职会计专业教学的影响主要表现在以下方面：其一，会计人才市场人才需求的变化对高职会计教学的影响。在当前社会背景下，新的经济形势和经济业务不断出现，导致会计工作更为复杂，迫使会计行业的职业准入资格不断提升[2]。基于此，高职会计专业要想获得稳定发展，就必须对自身教育观念和人才培养观念进行优化调整，积极应对会计行业人才准入资格挑战，全面提升会计教育质量，切实将本校学生培养成为能够满足社会需求的高素质人才。其二，国外教育机构竞争对我国高职会计教育产生了一定的冲击。在我国正式加入到世界贸易组织后，世界其他国家的教育工作和人才培养工作业开始对我国教育工作产生一定的影响。因此，新时期高职会计教育要想在激烈的市场竞争中获胜，促使本校所培养的人才能够真正投入到会计行业建设发展工作中，就必须结合国际会计教育现状对自身教育工作加以改革，增强会计专业教学的针对性、适用性，促使会计专业人才的竞争力得到显著的提升，为会计行业的现代化发展奠定人才基础。
三、基于会计行业发展需求对高职院校会计教育教学进行优化的措施
1.积极转变高职会计教学教学观念
基于行业发展需求，传统的高职会计教育教学观念已经无法满足高素质人才培养工作的需要，因此在理论层面上高职院校应该注意摆脱传统教学思想的束缚，探索更为先进的教学观念，在尊重学生主体地位的基础上引进更为科学的教学思想、探索合理的教学方式，对学生实施有针对性的教育指导。如在具体操作方面，高职院校会计教师可以按照实用型和实践型人才培养需求合理设定教学目标，并结合社会会计工作对专业教学加以调整，以建构主义教学思想和以人为本思想等指导教学实践，促使会计教学的针对性和实效性都得到一定的提升，为学生良好学习成效的获取创造条件。
2.结合市场需求加强对素质教育和德育教育的重视
高职院校会计专业教学要想取得更大的成效，还应该加强对素质教育和德育教育工作的重视，在培养学生会计专业素质的基础上，促使学生能够通过良好的思想教育引导，形成正确的人身观和价值观，进而在未来毕业后的职业生活中也能够以敬业奉献的态度面对各项工作，在工作实践中保持高度的社会责任感。唯有如此，才能够有效提升高职院校会计人才培养质量，保证高职院校所培养的人才能够满足会计行业发展需求，对会计行业的现代化建设提供相应的支持[3]。
3.探索产学研相结合的教育发展道路
高职院校在对学生实施相应的会计专业教学指导的过程中也应该保持对实训教学的高度重视，结合国内外经验积极探索产学研联合教学道路，在完善本校教育条件的基础上，凸显教学特色，在保证理论教学质量的基础上适当培养学生的??计实践能力，促使学生的市场竞争力得到显著的提升，为学生未来职业发展奠定坚实的基础。这样，学生在科学的教育指导下就能够对当前会计工作的新变化和新特点形成更为深刻的认识，进而在工作中按照行业发展需求开展各项工作，在推动行业发展方面贡献相应的力量[4]。 4.结合本校情况积极引入国内外先进经验
我国的会计教育改革工作起步时间相对较晚，到现代仍然没有形成相对系统的改革体系，教育工作的优化开展和高素质会计专业人才的培养存在一定的难度。因此，高职院校在教育改革过程中还应该注意积极借鉴国外其他国家在培养会计人才方面的先进经验，结合本校实际情况对本校教育工作进行优化调整，促使高职院校的会计教学质量得到相应的提升，为将学生培养成为高素质会计人才提供相应的保障。
5.重点突出学生的主体地位
随着新课程改革的深入发展，会计专业教育改革工作业受到新课改思想的影响开始关注学生的主体地位，希望能够在教学实践中重点突出学生的主体地位，以学生为中心开展各项教学活动，增强会计教学的针对性和适用性[5]。这样以学生为中心开展各项教育活动，学生的学习积极性和主动性都会得到相应的培养，对良好学习成效的获取产生着一定的影响，也有利于将学生培养成为高素质会计专业人才，为会计行业的现代化建设贡献相应的力量。
结语
综上所述，会计行业的发展以及会计行业准入资格的提升对会计专业人才培养工作的开展提出更高的要求，因此高职院校在开展会计专业教学的过程中应该结合行业要求不断对教学内容进行优化调整，探索更为科学的教学模式，对学生实施全方位的教育引导，唯有如此，才能够保证高职院校所培养的会计人才可以满足行业发展需求，为会计行业的现代化发展以及我国经济社会的建设贡献一定的力量。
