[中图分类号] G641[文献标识码] A
[文章编号] 1671-5918（2017）07-0059-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.028
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中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，班主任是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是班级学生健康成长的引导者和指路人。习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上指出，高校思想政治教育工作者要?用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治教育工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。在网络环境下，高校班主任如何有效地利用网络技术开展思想政治教育工作，提高高校班主任思想政治教育工作的实效性，是摆在全体高校班主任面前的一个新课题。
一、网络环境下高校班主任思想政治教育工作面临的困境
（一）大部分班主任观念落后，思想政治教育工作理念跟不上时代发展的步伐。自从我国高等教育扩大招生数量以来，大学生的整体质量跟以前比有所下降。尤其是在网络环境下，大学生受到网络中各类自由思想的影响，致使他们在生活和学习中不愿接受校纪校规的约束和管理，甚至出现了违法违纪的事情，受到纪律处分的学生人数和不能正常毕业的学生人数比以前都有所增加。在这种情况下，一些班主任仍然使用老旧的管理模式和观念去教育学生，导致学生对学校、家庭和社会的不满情绪上涨，甚至和班主任产生了敌对情绪，班主任越来越难以开展思想政治教育工作。
（二）班主任工作繁忙，不能真正的研究网络环境下大学生的特点，思想政治教育工作无法真正有效的开展。目前高校学生的教育和管理越来越细化和繁琐，班主任自身也有教学任务和家庭事务要处理，他们通常都是急于完成学校布置的各项工作和任务，在班级管理中的角色相当于是一个穿话筒，很难在班级管理中真正地将自身的主动性、积极性和热情发挥出来。
（三）网络世界虚拟化导致大学生沉溺网络，加大了班主任思想政治教育工作的难度。网络给大学生提供了一个美轮美奂的虚拟世界，大学生可以根据自己的兴趣爱好在网络中随心所欲的扮演自己喜欢的角色而不受任何道德和规范的约束。大学生花费大把的时间在网络中交友和游戏，过分沉溺于网络而成了网瘾少年，企图以此逃避现实的学业压力、情感烦恼和精神负担等。虚拟的网络交往方式让大学生摆脱了现实社会诸多的束缚和规范，让他们在其中肆意妄为而忘却了现实生活中的社会责任，文明礼貌、爱护公物等一些现实生活中基本的行为规范都做不到，他们对校园内的诸如打架斗殴、酗酒滋事等现象也是置若罔闻、视而不见，长此以往必将引起大学生的道德冷漠、道德失范和违法违纪行为的发生，加大了班主任思想政治教育工作的难度。
（四）网络信息泛滥化导致大学生难辨善恶是非，削弱了班主任思想政治教育工作的效果。在大众媒体逐步市场化经营的环境下，一些媒体为了追逐自身利益，对网络内容没有进行严格科学的审查，甚至故意迎合低俗文化，导致网络中既有科学进步、健康有益的信息，又有伪科学、不健康、有害反动的信息，致使涉世不深的大学生失去了判断是非的能力，迷失了个人方向。网络虽然丰富了大学生获取信息资源的途径，但是网络中负面的信息却使大学生一时很难辨清是非对错，这在一定程度上削弱了高校班主任思想政治教育工作的效果，给高校班主任的思想政治教育工作埋下了隐患。
二、网络环境给高校班主任思想政治教育工作带来的机遇
（一）网络环境促进了班主任思想政治教育工作方式的改变。首先，网络改变了高校师生的对话模式，网络文化改变了教育手段的单一性，使教育手段呈现多样化。不仅如此，它还改变了“人-人”的模式，变成“人-机-人”模式。其次网络环境是虚拟性的，可以让班主任和大学生以网络为交流载体进行匿名交流。匿名交流具有传统面对面的交流所不具有的优点，更符合大学生心理思想的发展特点。在匿名交流中，大学生和班主任处在平等的位置上，淡化了师生的地位角色，摒弃了传统思想政治教育工作中“权威”、“顺从”等方式的弊端，更加有利于班主任和大学生沟通交流的开展。大学生能够诚心地接受班主任的教导并且更好更快的转化为实际心动，同时班主任也能够掌握更多的关于学生的资料，及时根据学生和环境的变化调整思想政治教育工作的内容和方法，使班主任和大学生在思想政治教育的过程中都能够很好的发挥各自的主观能动性。
（二）网络提高了大学生自主学习和探索的积极性。在网络环境下，大学生对于知识的寻找和接受与班主任有了同步性，甚至可能超越班主任，这就大大激发了大学生自主学习和探索的积极性。网络中的大量知识让大学生具有了更多的选择方向，能够促进大学生更好地发挥自身潜能。
（三）网络环境有利于营造轻松的思想政治教育工作氛围。在网络环境中，班主任和大学生各自思想的表达方式还可以种一些网络符号来进行，这些网络符号运用得当不仅能够给严肃的思想政治教育工作话题添加幽默和轻松的效果，还以把一些用话语难以真实、准确表达的想法准确无误地表达出来，同时也有利于大学生自我个性的彰显和释放，使同学们乐意表达自己的真实想法并且可以吸引更多的同学参与交流和进行思考。
三、网络环境下提高高校班主任思想政治教育工作实效性的对策
网络环境下高校班主任思想政治教育工作的实效性的提高要求班主任要从自身素质的提高、工作平台和工作方式的创新这些方面来开展。 （一）高校班主任要培养良好的信息素质，转变思想政治教育工作观念。首先，网络环境对大学生的心理和思想已产生了深刻而广泛的影响，班主任要主动积极的学习先进的信息网络技术，树立全新的思想政治教育工作理念，深刻认识高校学生思想政治教育工作对大学生品德和行为养成的重要性。要更多地研究大学生的网络行为和大学生关注的网络焦点，用先进的思想政治教育工作理论和网络技术来指导自身的实际工作，积极探究网络环境下大学生的精神需求和价值取向，研究思想政治教育工作的新内容和新方法。其次，班主任要具备良好的信息道德，要坚决抵制网络中的各种不良信息，为大学生思想政治指引方向。
（二）通过关注微信，深入了解学生。微信作为当今人人必备的网络个人表达和交流分享的平台，它的出现给师生的思想交流提供了一个全新的渠道。班主任要充分利用微信发表思想言论，让学生关注和理解自己的工作方法，将自己对学生的“严厉的爱”展示给学生。班主任应将微信运用得当，让微信成为课堂思想政治教育工作的延续，时刻沟通师生心灵。大学生会把自己的心事和想法在微信进行公开，在微信上记录自己的所思、所见和所闻，他们希望通过这样的途径向同学、老师和家长分享自己的内心感受。班主任要关注班级每一位同学的微信状态，通过关注学生微信内容及时地对学生开展思想政治教育工作。
（三）开展网络主题教育活动，引导大学生绿色上网。首先，通过开展形式多样的、正能量的网络主题活动，达到掌握网络思想政治教育主动权，营造起健康、积极、向上的网络宣传舆论氛围的目的。其次，通过引导大学生关注网络主题教育网站，让大学生积极参与到各种具有高尚情操和引人反思的活动中去。再次，还可以通过开展网络心理健主题教育，关注学生心理发展，鼓励学生将关注焦点、生活中的问题困扰，通过网络向班主任进行反映并获得及时的指导。
（四）建立家校联系群，加强家校联系，让思想政治教育工作进家庭。班主任思想政治教育工作的顺利开展离不开学生家庭的配合和支持，班主任要主动建立起联系?W校和学生家庭的网络群，经常和学生的家庭，尤其是存在这样那样问题的学生家庭保持经常联系，让家长了解学生在学校的一切动态，包括安全、学习、生活等情况，使学校和家长进行更有效的沟通，加强对学生家庭教育的指导，让家长积极参与和支持教师的思想政治教育工作，与家长一起见证学生的成长和成才。
高校学生是网络使用率较高的群体，网络环境对其生活和学习方式的养成耳濡目染，影响非常大。高校班主任要充分重视思想政治教育工作对大学生的思想品德和行为规范养成的重要性，树立起全新的思想政治教育工作观念，对如何在网络环境下开展高校学生思想政治教育工作不断地研究和反思，必定能为网络环境下高校班主任思想政治教育工作实效性的提高开辟新天地。
