中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）15-0025-01
一、留守儿童家庭教育和学校教育存在的问题
（一）家庭教育
目前，在留守儿童家庭教育过程中，父母外出打工将孩子留给临时监护人照看，但是受到时间的限制，留守儿童临时监护人没有足够时间对孩子进行教育，未能够及时发现孩子身心发展变化，只是关心孩子能否吃饱、穿暖，身体是否健康，忽视对孩子身心发展的关心，这严重影响孩子价值观的形成。由于部分留守儿童监护人文化水平较低，不能够对孩子进行?W科教育辅导，只是关注孩子的学习成绩，只注重结果，却忽视过程。
（二）学校教育
现阶段，在留守儿童学校教育过程中，学校缺少和留守儿童家长或临时监护人之间的交流和沟通，没有及时了解留守儿童生活的家庭背景，以及面临哪些生活上的困难。在留守儿童学习方面，学校没有为留守儿童创建良好的学习环境，教师没有完全尽到自身的职责，对于部分留守儿童不懂的问题，不能够积极引导孩子走出学习困境，长此以往，留守儿童学习兴趣下降，学习成绩也随之下降。
二、留守儿童家庭教育和学校教育结合的对策
（一）家长应加强与学校的密切合作
为确保留守儿童健康、快乐的成长，家长应经常与学校教师密切合作，留守儿童家长或临时监护人应与教师经常交流和沟通，熟悉和了解孩子的学习状况以及心理行为变化，并且积极引导孩子走出学习困境。教师也应与留守儿童家长和临时监护人了解孩子的身心发展变化，依据留守儿童存在的问题，因材施教，教师不仅要关注留守儿童的学习状况，还要关心留守儿童身心发展变化，要经常找留守儿童谈话，使留守儿童能够与同学一起快乐地学习、玩耍。
（二）父母应改变双双外出打工的状况
为确保留守儿童健康的成长，父母应改变双双外出打工的状况，在条件允许的情况下，至少留下一方照看孩子，在孩子未成年之前留在身边，关心孩子的衣食住行和身心发展变化，使留守儿童能够深切感受到母爱的关怀。此外，家长可以让孩子参加一些课外活动，这样不仅能够扩展孩子的知识视野，也能够加强孩子的交流和沟通能力，促进孩子的身心全面发展。
（三）学校应建立留守儿童档案
学校应建立留守儿童档案，将留守儿童信息详细记录在档案中，即留守儿童家长或临时监护人的联系方式、家庭住址等等，如果留守儿童人身安全和身心健康发生状况，学校应第一时间通知留守儿童家长和临时监护人，以免留守儿童走向错误的方向。此外，学校应重视留守儿童的全面发展，达到素质教育的基本要求。部分学校存在一种现象，即重视知识、忽视能力，重视智育、忽视德育，这是不符合人才成长发展规律的，要想使留守儿童形成良好的人格素养，教师具有一定的示范作用，教师的一言一行都会影响孩子，因为留守儿童每天与教师接触的时间较长，教师的举止行为很容易影响他们。因此，要求教师应为留守儿童做出榜样，时刻注意自己的言行举止，在履行自身的职责同时，也为留守儿童留下美好的印象。
综上所述，针对存在的问题，要求家长和学校应密切合作，做到家庭教育和学校教育有机的结合在一起。学校应做好留守儿童档案管理工作，经常与留守儿童家长或临时监护人交流、沟通，及时了解留守儿童身心发展变化，积极引导留守儿童走出困境，使留守儿童乐观、阳光的生活和学习。
