中图分类号：G712；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0049-01
从语言本身来讲，英语和其他各类语言都是人类发展进化过程中的产物，并且影响着不同社会的发展变化。在所有语言当中，英语的地位是不容忽视的。本文主要研究英语在中职教育中的地位。
一、英语的重要性
作?榱?合国通用语言之一，英语逐渐被越来越多的国家所采用，有些国家甚至在某些地区不讲本族语，而以英语为其主要语言，足见英语在人类历史进程中的重要作用。着眼于中国本土，学生开始英语学习的年龄越来越小，从之前的初中开始起步，到后来的小学阶段三四年级开始，再到现今的幼儿阶段开始，这样的趋势也在向人们证明英语的重要性。因此，不论在哪个阶段、哪个层次的教育中，英语都应当作为一门必不可少的科目渗透到学生的观念中。而中职教育作为学生与社会接触前的最后一环教育，更应当注重学生英语水平的培养。
二、中职学校英语教师的教学水平
随着高等院校的逐年扩招，本科和研究生阶段的毕业生数量每年都在呈阶梯式增长，也为中职学校输送了大量合格的专业人才。其中英语作为传统专业，人才数量更为可观。历年的统计显示，英语专业学生毕业之后有很大的比例选择了教师行业。由于近年来就业形势愈来愈严峻，中职学校招聘人才的门槛也在逐渐提升，英语专业研究生也开始大量涌进中职学校。这是一群接受过正规高校专业训练的高素质人才，平均年龄在三十岁左右，在教学方法和教学手段上相对新颖，教学水平的提升较快。有了较高的英语教学水平，纵然学生层次较低，也能在一定程度上保证英语学习的成效。
三、中职英语教学现状及问题
中职英语教学中存在的问题，不是一朝一夕形成的。由于中职学生的特点及其专业的设置，英语在中职学校尚未得到特别重视。其中存在的问题可分以下几点：一是技能就业导致中职英语教学的边缘化。中职学校的任务是培养技术人才，而特色专业就是吸引学生的一大亮点，因此专业技能培养成为学校的重心，相对而言，英语、语文、数学等文化基础课就被放在了相对次要的地位。甚至有些学校将英语课弱化为一周一次课，更有甚者直接取消，导致英语边缘化的现象较为普遍。如此一来，即使有较高水平的师资力量，也无处发挥。二是学生素质导致英语教学收效甚微。中职生源多为初中毕业学生，他们没有考入普通高中或想早点参加工作，才会将中职学校作为他们的选择。因此，在进入中职学校之后，这些学生反而以“重专业，轻基础”为由，更加不重视英语的学习。由于学习动力不足，中职学生更不愿意花费时间在英语学习上面，导致课堂教学不像专业课那样能够吸引他们的注意力。三是市场需求与教学成效之间的矛盾。中职学校英语教学收效甚微，并不能说明英语在社会中并无用处。相关研究表明，现今大多数行业中，具备熟练的英语交际能力、必备的听力理解水平和流利的英语口语的人才越来越被看重。高考中的英语考试开始弱化，但是英语的社会化考试将越来越多。同时，社会上各类英语培训班数量的直线上升更是反映出了市场的需求。因此，市场需求和中职学校英语教学成效较差之间的矛盾亟须得到解决。
四、解决方案
一是英语在现今社会的重要性是众所周知的，纵然中职学校的英语教学现状不容乐观，但可以尝试向学生讲解未来就业中英语的实用性，从思想上慢慢渗透英语教育的重要性。二是为加强英语教学在中职学校的地位，需要学校给予重视和支持，成立英语研究小组，针对中职学校英语教学中存在的问题开专题研讨会，集中英语教师的意见，并提出可行性方案，在各个班级中实施。三是让学生在校期间多接触一些与英语相关工作的视频，从根本上刺激学生的英语学习欲望。四是多组织一些英语相关的比赛，如英语演讲比赛、英语书法比赛等，对表现较好的学生给予物质和精神上的奖励，激发学生对英语学习的兴趣。如有可能，可鼓励英语程度好的学生参加县、市组织的大型英语比赛项目，增加他们学习英语的自信心，从而在更大程度上提高他们的英语水平。
五、结束语
综上所述，在现代化和国际化不断深入的今天，只有提高英语在中职教育中的地位，才能为社会输送更多高技能人才。这不仅是中职学校英语教学的需要，也是整个社会的需求。
