中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0018-02
在少儿图书馆为青少年提供网络阅读的过程中，管理人员要根据青少年的阅读需求，利用网络信息技术制定完善的方案，保证能够有效解决网络游戏、虚拟交友等对青少年的成长危害，引导其正确利用网络阅读。
一、青少年阅读现状
目前，青少年的多数时间都利用在学习方面，其课余生活较少，无法丰富学生的精神思想，学生也受到学习压力的影响，无法有效的对课余时间进行支配。此时，网络信息技术的发展，推进了电子阅览室的出现，并且安装了信息检索软件，阶段性的在互联网上发布不同的信息，导致传统知识传授方式受到了较大的影响。根据相关统计人员的统计得知，很多中学生都已经有了上网的经历，50%学生家中都有了上网的条件，尤其是城市中的学生，其课余时间都是在上网，因此，很多青少年已经养成了网络阅读的习惯，能够根据自身的实际需求，利用先进的网络技术查询文本，进而提升了少儿图书馆的经营效率，为其发展奠定基础。
二、少儿图书馆青少年网络阅读优势
在少儿图书馆应用网络信息技术为青少年提供阅读服务的过程中，其具有较多的优势，在一定程度上，能够有效提升青少年阅读质量。
1.网络阅读为青少年提供较多信息获取渠道
在互联网推行的过程中，庞大的信息资源可以在一定程度上满足青少年获取信息的需求，主要因为互联网可以为青少年提供较多的信息获取渠道，主要包括：网络搜索引擎、百度搜索服务等，同时，青少年还可以利用维基、大英百科等对信息进行搜索，保证能够在传统的百科全书功能上增强网络服务效率，不仅可以完善相关功能，还能为青少年提供较为良好的信息资源，使青少年得以良好发展。
2.网络阅读可以提升青少年技能
在国家实际发展过程中，计算机网络信息技术是青少年必须掌握的技能之一，主要因为在互联网进步的同时，人类的各类信息都分布在网络中，对于青少年而言，计算机网络信息技术运用的熟练程度是较为重要的，不仅可以使青少年的知识用之不竭，还能提升青少年的自身技能，保证能够为国家培养需要的人才。
三、青少年网络阅读问题
目前，虽然网络信息技术为青少年阅读提供了较为有利的条件，但是，在青少年实际应用的过程中，产生了较多不利影响，使其造成了严重的伤害。具体问题包括以下几点：
1.青少年网络阅读的盲目性
在相关研究人员调查之后得知，我国目前有很多青少年在网络阅读的时候，缺乏对网络信息资源的辨别能力，部分青少年甚至没有制定完善的目标，盲目的实施阅读工作，例如：青少年跟随大流阅读，不能根据自身需求阅读，无法有效提升自身的阅读价值，不能准确的从网络信息中挑选出具有价值的信息，对其发展造成了较为不利的影响[1]。
2.青少年网络阅读的逆反性
在青少年网络阅读过程中，其具有一定的逆反性特点，主要因为青少年自身就具有逆反的特点，例如：网络上禁止阅读的信息资源，风水信息资源、命相信息资源以及术数信息资源等，甚至有的青少年迷恋黄色网页，不仅无法有效提升青少年的阅读质量，还会起到反作用，影响其进一步的发展[2]。
3.青少年阅读的新奇性
互联网是一个虚拟的世界，很多新事物不断的涌现，时刻都在增加新的信息内容，因此，青少年会因为网络阅读的新奇性，不断的阅读武侠小说或是具有暴力倾向的文章等，使青少年受到不良信息的侵蚀，在满足青少年虚幻、冒险等心理需求的同时，对其造成较为严重的心灵伤害[3]。
4.青少年?读的恋网性
由于网络信息中包含着较多的信息资源，在一定程度上，能够满足青少年对媒体信息的需求，虽然有利于青少年对新鲜事物的接受，但是，很容易使青少年养成迷恋网络的现象，过度依赖网络信息技术，出现了沉迷网络的现象，同时，部分青少年还会觉得网络上的资源包含着所有信息，除了网络信息，不认可其他的阅读信息，对青少年的学习、生活等，都会造成严重影响，甚至会出现荒废学业的现象[4]。
5.青少年阅读的恶意性
在网络信息阅读过程中，部分青少年会出现不良行为，甚至会出现严重的违法行为，主要因为青少年在网络阅读的时候，受到了不良信息的影响。目前，计算机网络信息经常会受到病毒的影响，甚至会将散布到整个计算机中，对青少年甚至集体造成经济损失。同时，还会有不法人员在网络上盗取信息，不仅损害了青少年的利益，甚至会受到恶意的影响，对其造成较为不利的影响。
四、少儿图书馆青少年网络阅读策略
阅读是青少年获取知识的手段，尤其在步入网络时代之后，大量知识信息涌入网络中，正确引导青少年在网络上阅读是至关重要的话题，相关管理人员必须要重视自身工作，保证能够承担少儿图书馆的管理责任，为青少年的发展奠定良好基础。
1.树立正确阅读意识
在青少年阅读过程中，阅读意识是较为重要的，相关管理人员必须要对其加以重视。例如：树立以人为本的阅读意识，这样，不仅可以有效利用网络信息资源，还能充分发挥网络阅读优势，促进青少年阅读的服务质量有所提升[5]。
2.青少年网络阅读的数字化建设
少儿图书馆要想更好的利用网络信息技术，就要重视自身的数字化建设，保证能够在网络环境下发挥自身作用。少儿图书馆数字化建设，关乎着能否满足青少年的信息需求，因此，相关管理人员要在数字化建设的基础上，开展特色服务，例如：建立青少年网络阅读平台、建立阅读文化传播站等，这样，就可以使青少年的阅读生活与实际生活相互融合。同时，管理人员还可以利用网络信息技术大量采集、开发网络阅读资源，尤其是教育资源，进而提升少儿图书馆网络的阅读服务质量[6]。 3.优化网络阅读环境
在网络信息日益丰富的情况下，少儿图书馆管理人员不仅要重视青少年的阅读效率，还要重点关注网络信息对青少年的不良影响，此时，管理人员应该为青少年提供较为安全、可靠的网络环境，并且要引导青少年辨别网络信息，使青少年可以通过网络数据的获取，更加正确的探索阅读信息。同时，相关管理人员还可以在少儿图书馆内利用计算机制定审查制度，阶段性的对计算机中的防火墙、杀毒软件等进行审查，保证其具有一定的监控、过滤功能，使不良信息或是病毒得以有效的堵截，进而减少对青少年的不利影响，为其营造较为良好的网络阅读环境，进而提升青少年网络阅读效率。[7]
4.重视服务人员的专业素质
在网络信息技术发展过程中，少儿图书馆服务人员的专业素质是较为重要的，因此，相关管理人员必须要对服务人员的专业素质加以重视，要求少儿图书馆服务人员树立正确的服务意识，制定完善的策略，一方面，要摒弃传统的服务思想，在利用网络信息技术权衡青少年阅读的利弊，使教育方式得以更新。另一方面，管理人员要重视服务人员的专业素养，全面的掌握各类技术，例如：计算机、通信、光盘等技术，同时，还要具备信息处理能力，在网络信息中搜索正确的信息，使青少年网络阅读能力得以提升，为其发展奠定良好基础。
5.重视德育教育
在青少年网络阅读的过程中，相关管理人员要对德育教育加以重视，主要因为在引进网络信息技术之后，青少年开始依赖网络，能够利用自己所掌握的情报对知识进行检索，进而提升文献信息检索的准确性，但是，很多青少年由于没有较高的思想道德品质，并且不能树立正确的情报意识，对其网络阅读造成了较为不利的影响。因此，相关管理人员要重视青少年的德育教育，鼓励青少年提升自身修养，养成良好的阅读习惯，进而增强自身的自律性，同时，还可以为青少年开展网络阅读讲座，使青少年的思想道德品质得以提升。
结语
少儿图书馆在引进网络信息技术的过程中，要想更好的为青少年提供网络阅读服务，就要对各类信息技术的引进加以重视，杜绝不良信息的侵蚀，利用杀毒软件等对阅读信息加以优化，同时，还要对少儿图书馆管理人员的专业素质加以重视，阶段性的对其进行专业知识的培训，使其可以利用先进技能实施管理工作，进而引导青少年正确的实施网络阅读工作。
