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浅谈新媒体时代大学生思政教育工作的思考

  从目前情况分析,大学生对于新媒体的应用已是非常普遍的情况,他们能够借助于此获取信息发表看法,但是同时新媒体信息传播速度快,且信息内容未经过慎重的筛选,从而导致很多信息出现失真情况,这对于大学生思政教育的开展是非常不利的因素,文章从目前新媒体对大学生思政教育工作的影响性层面着手展开分析,然后从其发展的机遇的角度倡导了如何有效利用新媒体,以促进新媒体能够更好的推进思政教育。
  一、新媒体时代对大学生思想教育工作的挑战与机遇
  (一)新媒体对大学生思政教育工作的挑战
  新媒体时代的到来对大学生思政教育工作的开展造成极大的挑战,从目前趋势分析,大学生是思维活跃的群体,他们对于新鲜事物兴趣浓厚,比如微博微信等等,他们参与度正在持续升温。对于新媒体在现阶段发挥的关键性作用是显而易见,但是从另一角度分析,高校思政教育工作者需要充分意识到新媒体也同样存在很多负面因素,如多元化价值观、消极负面消息,这些信息对于自制能力相对较差,而且社会经验不足的大学生而言影响是深远的,这对于大学生正确的价值观与人生观的形成也是非常不利的因素。根据实际调研可知,新媒体本身是以视觉表现及丰富的内容呈现为主,引导很多大学生参与尝试,使其过度沉迷于此,从而破坏大学生的平衡,引发其心理健康问题。在虚拟网络之中,很多学生可以借助虚拟的身份切换不同的角色,这在很大程度上使性格内向的学生无法自拔,这极易导致大学生出现心理健康问题。
  (二)新媒体对大学生思政教育工作的机遇
  除去新媒体对大学生思政教育工作带来的挑战,新媒体的快速发展也为大学生思政教育工作的开展给予其发展机遇。针对新媒体来说,其属于开放性与信息量丰富的平台。这不单是获取信息的工具,更是给予交流沟通的平台。在这个平台上,实现点对点,还有面对面的交流,借助QQ微博等形式,进行私人乃至公开的交流。而对于大学生来说,他们可以借助手机与电脑等形式,从而获取新媒体带来快速的信息内容,并且还能借助于此进行沟通情感,增进彼此的交流,从而为大学生思政教育工作的开展而言是非常有利的内容。
  新媒体的自身强大的功能性深受大学生的喜爱,具体来说主要表现在以下层面:首先,新媒体能够将文字与图片,还有影像与声音,将其进行很好的结合与塑造,再加以呈现,这其中不仅包含大量的信息,而且具有极强的生动性;其次,新媒体相较于传统媒体具有自身的优势性能,不仅使用资费较低,更重要的是快捷方便,能够借助不同的平台获取信息;最后,新媒体平台,信息传播本身具有极强的实效性,能够通过这一平台浏览最新鲜的资讯内容,让大学生能够了解最新的新闻动态。针对上述因素分析,新媒体运用到大学生思政教育之中具有极好的群体基础,而且还能准确及时发布不同类型学生实用新型,这样才能将思政教育转化成学生能够接受的内容。此外,还需要注意的是,学生能够有效利用新媒体形成自我管理意识,通过新媒体平台,能够激发学生不同类型的主题活动,彰显班级工作成果,这在很大程度上起到极好的宣传效果,为学生创造良好的工作氛围。
  二、新媒体时代开展大学生思想教育工作的新思考
  (一)倡导核心价值观,优化思政工作理念
  随着新媒体时代的到来对大众的生产与生活都带来极大的影响,尤其是对大学生思政教育工作的冲击更大,这是因为新媒体本身概念比较模糊,而且具有极强的交互性,政治性应该是其中的重要部分。我国思政教育的核心取决于我国的国家属性,即社会主义,在对大学生开展思政教育工作时,通常都是以马克思主义为基础,以社会主义意识为主?w,坚持以人为本,构建社会主义价值观符合社会主流意识形态。因而针对高校思政教育而言,以社会主义核心价值观作为切入点,把握网络文化的正确方向,将理想信念作为其中的核心所在,让大学生能够在烦扰的世界中明确自身的世界观与价值观,坚定他们的学习方向与信条。必须要从根本上遏制消极意识形态的侵入,构建多元化同时具有和谐化的高校新媒体文化。与此同时,对于高校而言,他们在开展思想教育工作时,则需要借助新媒体优势性,通过不同的传播手段,创新传播形式,传播和谐理念,从而推动社会主义价值观能够真正得以体现,使其渗透到学生的学习与生活中。
  (二)强化思政教育人员的媒体素养,注重思政队伍建设
  高校思政教育工作作为其育人非常关键的环节一直是关注的焦点所在,随着新媒体在大学生群众中的广泛应用,如何借助新媒体的优势开展思政教育则是高校目前需要思考的问题。高校应当充分彰显新媒体思政教育功能,借助新媒体开展思政教育,这在某种程度上对思政教育者提出更高的要求。高校需要对思政教育者进行适当的培训,提升他们的媒体素养,这样才能彰显新媒体自身的育人功能。所以要想最大限度提升思政教育人员的媒体素养,则首要任务就是对其进行相对应的新媒体技术培训,如此促使其新媒体实际应用能力得以显著提升。针对思政教育人员而言,他们必须要与时俱进,跟随时代发展潮流,注重自身的技术的提升,掌握新媒体的实际应用功能,真正发挥新媒体在思政教育工作的作用;而从另一个角度分析,对于思政教育工作者来说,他们必须认真学习传播学知识,掌握传播技巧,在信息时代,思政教育者必须有效利用新媒体自身的传播特点,掌握思政教育信息,从而最大限度提升思政教育工作的效能。
  (三)创新思政工作平台
  新媒体由于其自身的优势性而受到大学生群体的喜爱,很多学生通过新媒体了解新鲜的要闻,同时通过社交软件发布内容,所以高校思政教育工作必须要充分抓住新媒体这一重要领域,借助设置载体搭建平台的方式,从而让新媒体成为思政教育的重要阵地,对大学生进行正确的引领,使其能够形成良好的价值观与人生观,这对于学生之后的学习与生活都是非常有利的。通过新媒体能够挖掘比较丰富的素材,从中汲取推进社会进步的优秀成果,如此进行传承与创新,构建多元化的交流平台,搭建互动性极强,而且是可以平等对话交流平台。借助这一平台,思政教育者可以与学生保持良好的联系,并且能够与其进行交流,在第一时间了解学生信息,探讨社会热点问题,引导思想动态,掌握安全稳定动态。对于个别学生比较关注的问题,则需要教育工作者单独与秘密沟通与交流,这样才能保障学生的私密问题,让学生能够更愿意通过这种形式与教育者进行沟通与交流。通过这样的形式,从而推动思政教育存在学生日常生活之中。   (四)构建学生干部新媒体队伍
  学生干部在大学生群体之中是先进分子,他们自身的综合素养较高,是联系教育工作人员与学生的良好纽带。对于学生干部而言,他们本身来源于学生群体,所以他们对于学生更为了解,更重要的是他们的观点与思想极易被学生所理解。所以在新媒体背景下,在学生干部之中构建高素质新媒体队伍是非常必要的,这样能够做好大学生思政教育工作,能够最大限度拓宽思政教育的空间,更重要的是提升工作的实际效果。构建高素质能力强的学生干部的新媒体队伍则需要从以下方面着手展开:第一,筛选具有责任感且能力极强的学生干部,使其加入到新媒体队伍之中;第二,强化培训与学习,从而让学生能够应对新媒体风险意识,提升消极意识的风险意识。此外,还需要注重业务学习,借助案例分析,还有模拟演练等,这样才能最大限度提升新媒体在工作能力;第三,健全考核制度,借助考核评价的形式,从而激励学生干部自身的积极性,考虑到学生的特点,在考核过程中,才能正确运用新媒体的优势性。
  三、结语
  总体来说,新媒体时代大学生思政教育工作受到极大的挑战与机遇,这就需要高校对新媒体这一特殊的传播形式予以极大的重视,并且有效利用新媒体优势性对学生开展思政教育工作,以促使学生以更舒服的形式接受思政教育,推进高校思政交易能够取得极好的效果。文章中简要阐述了新媒体时代大学生思政教育工作受到的挑战,同时从自身的优势层面分析了其对于思政教育工作的机遇,高校应当把握这种机遇,这样才能推动思政教育工作借助新媒体的形式得以更好的推广,并且取得更理想的效果。

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