会计课程在中职学校的课程中占有重要地位，为社会的会计行业提供了大量的人才。但随着时代的发展，中职会计教学课堂也出现了不同程度的问题。比如说教师的教学方法过于传统，不能够与时代相结合；学生的学习积极性不高等。这些问题在一定程度上影响了中职会计课程的展开，也影响了我国未来会计行业的发展。面对这种情况，改变教学方法，针对性解决教学问题成为了中职会计教师的工作重点。笔者认为，中职会计教师必须勇于创新，积极利用新式教学模式，如微课等，让中职会计教学课堂焕发新的生命力。
一、微课的概念和特点
微课作为信息技术走入教育的一种教学表现模式，已经成为了教育的热点话题。它主要是将知识点浓缩，并且通过录制的方式对学生进行视频讲解。其中包括知识点、难点、重点等的录制，让学生有时间和机会进行反复学习的教学模式。这种教学模式有三种特点，即时间简短性、学生自主性、课程反?托浴Ｊ奔浼蚨绦砸簿褪歉每纬痰穆贾朴幸欢ǖ氖奔湎拗疲?一般控制到8-10分钟，不会繁琐，让学生产生厌倦。而是将知识点一再的浓缩，让学生的学习不会产生负担。其二也就是学生自主性特点，微课并不是作为一种课上教课的方式存在，更多的是让学生进行课前预习、课下自我学习，它是辅助教师教学的一种工具，所以它在很大程度上需要学生自主去利用。其三也就是课程反复性，因为它是作为一种电子视频所存在，所以学生可以对它进行反复观看，对知识点进行反复巩固。这种特点也决定了它在学生的学习过程中具有很大的作用，能够帮助学生进行预习、巩固、复习，为中职会计教学课堂带来新色彩的同时减轻了教师的教学压力。
二、微课走进中职会计课堂所带来的机遇和挑战
虽然微课展现了其强大的生命力和优越性，但是它在与中职会计课堂相结合的过程中任然会出现一些问题，为中职会计课堂带来一些挑战。首先，微课它为中职的会计课堂带来了许多机遇，让中职的会计课堂呈现出新色彩。因为微课它能够将资源进行再利用，也就是学生能够队已学知识有重新学习的机会，有些学生或许是因为自身情况，或者是缺席课程，但是通过微课就能够对你缺失的课程进行弥补，能够给学生多学习的机会。并且微课能够让学生在课前进行预习，对知识点进行自我学习，既锻炼了学生的自我学习能力，又减轻了学生的自我学习压力。除此之外，中职会计学知识面涉及广泛，如果只是教师利用上课时间对学生进行知识的教学和扩展，会导致课堂时间紧迫。但是利用微课却可以很好的解决这个情况，让学生能够学习到更多的知识。
但是微课作为一种新的教学工具，在走入到中职会计课堂的过程中也给教师带来了很多挑战。因为教师受传统教学思想影响较深，很难尽快的转换教学方法，这样就导致教师的微课教学模式利用率不高，使微课教学形式化。教师在进行微课设计的过程中，不能够具有针对性的进行知识录制，并且仍旧以单一的课本为基础进行讲解，这样导致学生的微课学习仍旧是枯燥的，提不起兴趣的。所以教师要积极了解微课，提高自身的教学质量，面对微课走进中职会计课堂所带来的机遇和挑战，会计教师必须积极抓住机遇，应对挑战，让微课更好的发挥其优越性。
三、中职会计教学课堂应如何更好地发挥微课的优越性
正是因为微课具有较高的优越性，所以教师必须深入了解微课、利用微课，使中职会计教学课堂呈现的教学效率提升。首先教师必须抓住微课的特点，利用好其预习、巩固、复习的作用。在课程讲解前，让学生先进行微课自我学习，对所学的知识点迷惑处进行笔记。在第二天的课堂上，让学生对迷惑点进行讨论，这样既能够活跃课堂气氛，又能够让减轻教师的教学压力，提高学生的学习效率。此外，教师还要制定打卡计划，让学生每天的微课观看至少保持一次，这样能够让学生在闲暇时间对微课课程进行学习，对知识点进行巩固，以确保学生把握所学知识。
总之，微课作为一种新式教学工具，为中职会计教学课堂提供了机遇和挑战。会计教师必须积极采用微课教学模式，以创新自己的教学课堂，从而提高教学质量。
