中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）07（a）-0235-01
国务院总理李克强在国务院常务会议上提出要促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。教育部副部长鲁昕在河南驻马店举行的“产教融合发展战略国际论坛”上发言时指出，教育部正积极推进高校设置制度改革，研究制定应用技术类型高校的设置标准，为建立高等教育分类体系创造条件，今后，除少量一开始就定位于研究型大学的高校外，新设本科学校和更名大学都要明确应用技术类型高校的办学定位。这标志着我国的高校教育已经开始转型，更加注重更加适应社会需求的创新型人才的培养。
在建设创新型大国战略下，高校起到不可替代的作用，然而，科学技术是第一生产力，这一论断是建立在科技成果转化为经济社会所需要的实用技术和商品上的。近几年，我国科研课题的数量和资助经费有较大的提高，但统计数据显示我国高校科研成果的转化率不足10%，真正实现产业化仅在5%左右，远远低于发达国家。如此低的科研成果转化率，直接造成了大量科研成果的浪费[1-3]。
基于上述问题，构架出高校科技成果转化与大学生创新创业教育的互动机制将对高校科技成果转化和大学生创新能力培养起到巨大的推动作用。
1 高校科技成果转化现状
高校是我国科技创新的重要力量，承担着大量的科研项目，产出大批的科技成果，但科技成果转化率低是困扰高校科研工作可持续发展的难题。有统计数据显示，我国高校虽然每年取得的国家级科技成果在6000～8000项，但真正实现成果转化与产业化的还不到10%，与发达国家近80%的转化率相去甚远。可见，建立高校科技成果转化通道，为成果找市场，提高科技成果转化率成为促进我国高校科技工作健康发展亟待解决的问题[4-5]。
2 高校大学生创新创业教育现状
近些年来，创新创业教育受到了国家，高校乃至整个社会的广泛关注和高度重视。大学生创新创业教育可以培养大学生的创新思维，创新意识和创新能力，培育具有开拓精神的创新型人才，为实现创新型国家的建设储备力量。然而，我国高校的创新创业教育相对于国外发达国家较为落后，比国外一些高校晚了20多年，创新创业教育在我国又没有可供参考的教育模式，这就需要我们在实践中不断探索，在探索中不断提高[6-7]。
3 高校科技成果转化与大学生创新创业平台互动机制的构架
基于对培养大学生创新创业能力和促进高校科技成果转化的考量，构建一个高校科技成果转化和大学生创新创业能力培养的联动模式，既有效化解高校科技成果转化过程中的难题，又为培养大学生创新创业能力提供有效载体，实现双赢。
该平台互动机制通过三个模块的设置，建立一条双通道的科技成果转化与大学生创新创业能力培养的联动模式。
（1）信息模块，主要是为高校提供信息服务，包括科技信息和市场信息的收集与发布。一方面，它将帮助研究者收集有市场前景、有企业需求的科研信息、发现或评估其发明与创造的商业价值；另一方面，它将向社会广泛发布大学的科研成果信息。
（2）项目研发模块，其主要任务是鉴定、开发和保护大学的知识产权。它连接外部投资者和校内科研人员两头。
（3）成果物化模块，制定准产品化策略与途径，通过制定具体的商业规划把技术发明推向市场，吸引社会各部门的投资。
该科技成果转化与创新创业教育联动模式结合了高校多学科的优势，体现了跨专业的合作精神，充分发挥高校各学科各自特点，结合各自所长，分工合作，将大学生毕业设计，学科论文，及大学生科研以及教师科研成果开发充分结合在一起，该平台能够充分发挥出各学科专业师生的聪明才智，将科研成果转化与大学生创新创业能力培养通过跨学科合作的方式有机的结合起来，为促进高校科技成果转化及培养大学生创新创业能力奠定坚实基础。
4 结语
高校科技成果转化和大学生创新创业能力培养，二者不是各自独立，没有直接联系的。人才的培养不是简单的书本教育，是知识与技能合一的培养过程。因此，研究从科学角度构建高校科技成果转化与大学生创新创业能力培养有机协同的互动机制显得非常必要和关键。
