我国现代著名教育家叶圣陶曾说过：“教育就是要养成良好的习惯”。习惯贯穿于人们生活的诸多方面，一个孩子养成良好的习惯，对于其身心健康成长是大有裨益的。家庭教育环境对于学前儿童良好习惯的形成发挥着关键性的作用，所以，必须着力优化家庭教育环境，以便帮助孩子形成良好习惯，成就完美人生。
1优化家庭教育的环境
1.1家长要走出教育误区，自觉接受新观念
中国自古以来重视家庭教育，早在战国时期，“孟母三迁”的故事就是良好家庭教育的生动体现。随着改革开放的日益深入，人们的精神文化生活发生了极大的变迁，家长对孩子的教育需求也与日俱增。然而，教育欲望的日趋强烈，却使一部分家长不可避免地陷入了家庭教育的误区，影响了家庭教育的效果。这些误区集中表现在以下四个方面：第一，期望值太高，给儿童带来较大的心理负担。不少家长期望孩子能早日考入名牌大学，接受高等教育，有一份体面且稳定的工作；一些家长更是将孩子读研、读博、出国深造作为自己最大的心愿，这无形中增加了孩子的学业压力和精神负担。第二，家庭溺爱严重。计划生育政策使不少独生子女得到了父辈乃至祖辈的百般宠爱与无微不至的呵护，他们在家庭生活中“要风得风、要雨得雨”，过早地成为了“温室里的花朵”，导致孩子的生活自理能力较差、意志力较为脆弱、心理承受能力较低，经受不住困难、挫折和考验。第三，“攀比风”严重。不少家长在教育孩子时常会拿其他孩子作比较，诚然，科学、适当、理性的比较有助于激发孩子的斗志，使之清醒地意识到彼此的差距，但家长长期盲目的攀比，反而会使孩子自信心消退、自卑情绪萌生，对于他们的健康成长不利。第四，对孩子的定位过早。一部分家长在孩子经历几次考试失败后，就当面直言：“学习这么差，将来难以有出息，随便你吧。”孩子正处在心智发育时期，往往特别在意家长对自己的看法，若家长过早预言孩子不会成大器，则会极大地伤害他们的自尊心，助长自暴自弃的情绪。
面对这些家庭环境的误区，家长要自觉更新家庭环境的观念，规范家庭教育行为，精确捕捉孩子的身心发展规律。如今，社会对青年人才的需求呈现多层次的趋势，孩子的良好习惯、思想品德和人格比智力发展显得更为关键，社会所需的是有文化、有觉悟、有技能的劳动者。因此，家长要彻底更新教育观念，在家庭教育中着力培养孩子的良好生活、行为习惯以及健全的心理素养，彻底走出教育误区，使孩子成为有用之才。
1.2尊重孩子，使孩子充满自信心
众所周知，自尊心健全的孩子，对自己充满信心。家长在家庭教育中，要多欣赏、鼓励孩子，少批评、嘲讽孩子。特别是当孩子表现出色时，家长要给予肯定；当孩子做错事时，家长也要收敛暴力说教，心平气和地教会他们正确的做法。其次，不少孩子都对未发生的事情感到恐慌或焦虑，认为事情比较复杂，难以做成，此时，家长就要教育孩子：“我以前也碰到过这类事，没什么困难的，相信自己，大胆去做。”家长以善良、鼓励的口吻安慰孩子，就会充分激发孩子的积极性，帮助孩子迎刃而上，既能尊重孩子的劳动，又能培养孩子健康向上的生活习惯。
1.3构建双向互动的家庭教育模式
家庭教育直接影响孩子的性格与行为习惯。幼儿阶段是孩子培养良好习惯的黄金时期，养成好习惯十分容易，但要改掉坏习惯则难上加难。为此，家长要充分意识到良好习惯培养的重要意义，在家庭环境中要营造好习惯教育氛围，采用与孩子同步互动的新型教育方法，使孩子以养成好习惯为荣。家长可采用孩子喜闻乐见的游戏活动，与孩子一道做游戏，助力孩子良好习惯的养成。例如，当孩子玩“摆积木”的游戏时，家长可适时参与进来，与孩子共同建造“城堡”，并不时给予孩子指导。游戏结束后，正当孩子想丢到一旁去别处玩耍时，家长一边整理积木玩具一边叫住孩子：“老师讲过，玩完玩具要干什么呢？”孩子有些害羞地说：“摆放整齐、放回原处”，于是家长就给孩子自行收拾玩具的机会，并提醒孩子不管做什么事都要有始有终。孩子连连点头表示认可。不难发现，通过家长与孩子共同玩游戏的方式，帮助孩子克服了玩具不收拾、乱堆乱放的坏习惯，使其养成了自己的物品不用时随手摆放整齐的好习惯。
2掌握科学的习惯教育方法，培养孩子良好的习惯
2.1注重言传身教
春秋时期著名教育家孔子说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从！”在家庭环境中，家长要发挥榜样示范作用，要求孩子做好的事情，自己要率先做到。因此，家长的言行举止对孩子影响颇深，在日常生活中，家长就要时刻注重言传身教，发挥自己的榜样塑造和示范功能。例如，在带领孩子乘坐城市公交车时，家长遇到老、弱、病、残、孕乘客时要首先让座；在道路上步行要走斑马线时，自觉遵守交规；在与孩子逛公园时，教育孩子吃过的食品包装袋要找到垃圾桶丢入其中，切不可随意乱丢。这些日常点滴小事看似普通，但却能对培养孩子的良好习惯发挥关键作用。家长带头做到了，孩子势必会成功模仿；家长做得规范，孩子们学得也带劲。
2.2家长与孩子平等相待
营造和谐、温馨的家庭教育氛围必须充分发扬民主，家长与孩子要始终保持平等、友善的朋友关系，将孩子视为与自己有同等尊严的人。例如，当孩子考试成绩不理想时，家长切忌一味批评嘲讽，而要与孩子展开平等对话，和蔼可亲地询问孩子哪里掌握得不好，哪些知识点存在疑问，善于倾听孩子的疑惑与苦衷，并鼓励孩子说：“没事，这次考不好，及时加油，下次一定行”。这样一来，孩子很快就从失败的阴霾中走出来，以乐观积极的心态养成正确的学习习惯，以求今后取得进步。可见，家长对孩子多一些理解、尊重、表扬、鼓励和宽容，有助于培养孩子乐观、豁达、积极向上的生活习惯，使自己的学习大有长进。
2.3鼓励孩子多接触社会，大方交往
一些幼儿天生腼腆，见到陌生人就害羞得躲开，这就需要家长利用休息时间带孩子出去玩耍，去人员密集的公园、游乐场、动物园等场所游玩，鼓励孩子多与其他小朋友玩耍，主动与长辈们礼貌问好。所见所闻多了，孩子们才能见多识广，不怯场，说话表达有自信，逐步消除含羞心理，进而与他人大方交往，培养良好的社交行为习惯。
3结束语
鉴于家庭教育环境的系统性和复杂性，家长要把培养孩子的良好习惯摆在家庭教育中至关重要的位置，常抓不懈，转变教育观念，掌握科学的习惯教育方法，从而为促进孩子茁壮成长、帮助孩子早日成才做出努力和贡献。
