初中数学是初中阶段一门重要的课程。相对于小学数学而言，初中数学无论是在课程的深度上，还是在课程的衔接性方面，都有很大的不同。在初中数学课堂教学过程中，教师要能够采用多形式的教学策略来有效的提高学生学习兴趣，从而使课堂教学效率得到最大的提升。
一、初中数学课堂教学存在的问题
如何有效的提高初中数学课堂教学效率，首先是要能够善于总结和发现初中数学课堂教学存在的问题。笔者根据工作实际，归纳出初中数学课堂教学大体存在以下几个方面的问题。首先，数学与英语、语文等语言学科对比而言相对枯燥，与物理、化学等理科课程相比参与实验的次数较少，这就导致学生在课堂学习的过程中往往会存在精力不集中，走神的现象，无法能够使学生有一个全身心的状态投入到课堂学习中。其次，初中数学课程难度逐渐加深，特别是几何课程的开设使学生往往会无法适应抽象图形思维。因此，在某种程度上学生存在一定的畏难情绪，这就导致学生在整个课堂教学的参与过程中无法真正的将课堂教学内容吸收，从而使整个课堂教学的效率在一定程度上大打了折扣。再次，教师在课堂教学过程中常用的教学方法往往也会使整个课堂教学效率大幅度下降。有些教师往往采用老套的教学方法，学生会在课堂中感到昏昏欲睡，无法使学生学习与教师课堂教授能够有效的融合，使整个课堂教学的效率下降。第四，有些教师不注重差异性的教学，也使得一些学生对于课堂听讲感到厌烦，这也在一定程度上影响着课堂教学效率。
二、提高初中数学课堂教学效率的方法
2.1充分利用教具，增加课堂教学互动
初中数学课堂教学效率的提高可以采取多种方法。教师可以尽可能的运用教具，增加教学互动，使学生可以真正的参与到课堂教学过程中。比如教师在讲授圆面积公式的推导时，通过利用教具，增加师生之间的讨论来进行讲授。教师和学生充分利用（直角、锐角、钝角三角形）教具来进行拼接、度量，从而证明三角形的内角和。这种教学互动，教具使用可以使学生充分的感受到课堂教学的乐趣，激发学生的学习本能，使学生的学习思想由“要我学”变成“我要学”，整个课堂教学效率得到有效的提升。
2.2要能够构建和谐的师生关系
在初中数学课堂教学中，师生关系的培养对于提高整个课堂教学效率有着重要的作用。融洽的师生关系不仅能够使学生能够爱上教师所教的课程，在课堂中尽情的展示自我，充分发挥自我的学习潜能，还能够让学生在遇到学习困难时勇于与教师沟通，让教师能够更好的掌握学生的心理动向，从而让教师能够充分的了解学生的学习心理，帮助学生解决学习中的困惑，使整个课堂教学效率得到提升。如何构建和谐的师生关系？首先教师要能够以一种幽默的方式进行课堂教学。数学相对于其它学科而言，更加抽象，枯燥。幽默的数学教师能够更好的让课堂教学气氛活跃，帮助学生更好的理解、掌握相关课堂内容，从而使学生更加愿意学习。其次，教师要能够充分掌握学生的学习心理。有些学生在课堂学习的过程中，往往存在不专心，不注意听讲的现象，这在很大程度上取决于学生的学习心理。一方面可能是学生由于对于某个知识点的学习产生畏难情绪，不愿意进行学习，另外一方面可能是由于学生厌倦课堂学习。教师通过掌握学生的学习心理，帮助学生解决心理上的难题，使学生不断的融入到了课堂学习中，整个课堂学习的效率就会得到很大的提升。
2.3教师要能够加入现代化的教学元素
新课程改革的不断深入使得初中各科教学都发生了很大的变化，数学教学也不例外。而许多课堂教学的变化都来源于多媒体、计算机等信息技术元素的应用。因为，更好的提高课堂教学的效率就需要增加以上信息技术元素。初中数学课堂教学过程中，教师要通过多利用多媒体、计算机等教学工具，增强教学的直观性和教学的生动性。比如教师在进行平行四边形、矩形、菱形等性质定理的讲解时，通过将以上图形借助幻灯的形式投射到屏幕上，学生可以直观的感受到相关图形的立体结构，从而使学生更好的掌握相关教学内容。又如教师在进行轴对称图形的讲解时，教师可以利用电脑和网络将相关图形以立体动画的形式展现出来，这种教学方式帮助学生更加愿意去参与到课堂学习中，学生感觉这种课堂教学方式更加刺激他们学习的积极性和主动性，从而使整个课堂教学的效率得到有效的提高。
三、结语
初中数学是既是一门基础性学科，又是一门培养和拓展学生学习思维的学科。如何使学生的学习成绩得到最大的提高，课堂教学是极其重要的。尽管课外学习辅导等方式可以有效的为整个课堂教学进行补充，但课堂教学对于帮助学生更好的掌握相关学习知识起着至关重要的效果。对于初中生而言，教师要能够善于开展针对性的教学，有效的提高他们对于课程的热爱。在初中数学课堂教学过程中，教师要能够善于挖掘学生的学习心理，充分利用数学这门课独有的优势，将整个现代化的教学元素融入到相关课堂教学中。除此之外，教师还应该善于抓住学生的学习心理，改善他们的数学学习方法，让整个课堂教学的效率得到充分的发挥，为初中数学整个课堂教学更好的开展打下坚实的基础。
