网球是一项优美而激烈的体育运动，网球运动的由来和发展可以用四句话来概括：孕育在法国，诞生在英国，开始普及和形成高潮在美国，现在盛行全世界，被称为世界第二大球类运动。从运动训练学角度分析，网球是一项隔网对抗性运动项目，具有强大的健身育人功能。自中国获得首枚网球奥运金牌以来，网球运动就迅速向全国各地蔓延。因网球一向被扣以“贵族运动”“高雅运动”以及文明运动的美誉，因此，在贵州各大普通本科院校中，这一运动项目深受广大师生喜爱。为满足师生对这一运动项目的需求，各大高校均纷纷开设了这一课程，为网络运动文化在贵州省高校中的传播做出了积极的贡献。然而，在取得成就的同时，也存在一定瑕疵。为此，本文以贵州省本科院校网球教学训练为研究对象，尝试通过多种研究方法探寻这一地区篮球教学训练现状及存在的问题，并试图提出相应的对策，不当之处，望方家指正。
1 贵州省高校网球教学训练现状及存在的问题分析
为了解贵州省本科院校网球教学训练现状，本文选取了贵阳市7所代表性的高校为研究对象，它们分别为贵州大学、贵州师范大学、贵州财经大学、贵州民族大学、贵州医科大学、贵州师范学院、贵州理工学院的。为深入了解这些高等院校网球教学训练具体现状，采用了问卷调查、实地考察等研究方法，通过为期一个学期的调研，得出了如下调查结果。
首先，教学场地器材和硬件方面。众所周知，网球运动是一项贵州运动，但它对运动场地也提出了较高的要求。通过调查发现，贵州省本科院校网球场地器材并不容乐观。目前，只有贵州大学拥有较为完善和优越的网球场地，基本能满足网球各项教学和训练，而该地区其它院校仅有数片场地，没有专业性的网球场馆，这么紧缺的场地尚无法满足学校网球基本教学需求，更不用说向学生开放，通过参与网球运动的方式达到提升学生健身水平的功效。除此以此，目前，只有贵州师范大学、贵州财经大学、贵州大学的网球场地维护较为良好，其它高校维护状况均较为堪忧，这对网球场地本是稀缺资源的高校而言，这一状况更是“雪上加霜”等等。
其次，教学方面。调查显示：①目前，贵州省大多数高校都已将网球课程纳入了已制订的体育教学计划中，但因该地区多数普通本科院校存在网球场地数量较少、学生意愿学习这一项的学生又较多，因此除了多数高校网球课程以选修课的形成进行出现。 ②在贵州普通本科院校网球教学过程中，仍然处于初级阶段，一般仅介绍简网球的基本技术（出现这一状况与该地区高校网球课程课时数不够密切相关），难以满足广大学生对网球技术和理论知识的需求。③该地区普通本科院校网球教学训练方法单一化，教学方法和教学理念仍然强调教学教为中心，学生被动式学习，这造成了学生上课积极性不高、爱网球但不爱网球课的不良局面。同时，也没有形成良好的网球学习和锻炼氛围，可见，高校网球教学训练还处于缓慢发展阶段。
再次，高校网球训练队方面。组建高校网球训练队能侧面反映某一高校网球教师教学训练水平。目前，尽管场地和投入网球课程的经费极为紧张，但是贵州省大多数普通本科院校均组建网球队，其中贵州大学、贵州师范大学在贵州省范畴内，具有较高的竞技水平，但尚无法与外省高校网球对相抗衡，而其它本科院校网球队仍处于初级阶段，竞技水平较低，一般由网球爱好者自发组织而成，缺乏专业教师悉心指导，出现这一状况与该地区场地紧张、器械和经费投入不足、师资紧缺等因素相关。除此以外，贵州省大学生运动会和锦标赛也开设了网球比赛，但参与人群与比赛规模无法与田径、足球等项目比拟。
综上，近年来，贵州省普通本科院校网球教学和训练取得一定成就，为网球运动及文化精髓向该地区普通本科院校蔓延做出了积极的贡献，但在教学训练方面仍存在场地建设研究不足，教学方式和理念过于传统、训练水平较低等问题，这些问题值得该地区没有从事高校网球教学教师或教练员的思考和关注。
2 高校网球教学训练优化策略
2.1适当增大投入，根据社会和学校网球教学需求改善网球场地与设施
随着网球在贵州省各高校体育课程中出现及普及程度的提升，该地区高校对网球产生浓郁兴趣的学生人数越来越多，选修这一门课程的学生人数倍增，这对网球运动推广而言，是一件令人欣慰的事情，但是也造成现有网球场地的极度紧张的局面，由此可见，为提升贵州省本科院校网球教学和训练水平，网球场地和设施的保障就显得尤为重要。因此，作为高校的管理者，应深刻认识到网球所具有的强大发展前景，采取社会化融资的方式，增加网球场地建设经费投入，坚持高标准设计、高标准建设、高标准维护，为该地区网球教学提供良好的硬件环境和基础设施保障。
2.2强化网球师资队伍建设，确保贵州省普通本科院校篮球教学训练水平的提升
众所周知，师资队伍水平好坏是影响体育教学训练水平高低的关键性因素之一。贵州省普通本科院校网球运动教学训练水平的提升要求必须拥有一支高水平、高质量网球教师队伍，为此，贵州省高校主管体育的领导应认识到这一点（即人才在提升网球教学训练水平中所起的关键性作用），适当增大投入，培养一支执教水平高、业务能力强、敬业精神好的教师队伍。具体可通过以下方面进行：首先，在现有师资队伍的基础上，强化年轻教师的培养。通过与专业性体院建立合作关系，定期选派具有发展潜力年轻教师前往接受培养，更新他们的网球专业理论知识，同时，每年定期招聘专业技术水平高的青年教师，以给现有网球教师队伍注入新的活力。其次，重视日常培养；可定期邀请资深网球教练来校教学，或者通过举办讲座等，给网球教师进行定期培训，以提升各网球教师业务能力水平，更新知识体系；再次，建立和逐步完善激励制度。建立训练比赛激励制度，对带队参加比赛获奖网球教师或教练员实施奖励，以调动网球教师训练和教学的积极性。
2.3树立素质教育理念，创新网球教学方式
当前，贵州省各高校网球教学持有的教学理念过于传统，主要采用单一的灌输式方式进行教学，以教师的教学为中心，学生只是被动接受各类网球技术和理论知识，这样的状况尽管可有助于网球教学大纲的执行，但是无法发挥学生学习网球技术和知识的主观能动性，对学生学习网球的积极性也具有较大的打击。针对这一状况，贵州省高校各网球教师必须转变传统以教师教为中心的传统教学观，树立素质教育理念，以教师的教为主导，学生的为中心，创新教学方法，改变目前贵州省普通高校网球教学训练存在的教学方式单一落后的问题。
注重情景式氛围的营造和学生参与意识的提升，充分发挥学生学习网球技术和理论知识的主观能动性，同时加强师生沟通，以及时了解学生学习实际进展情况，做到及时教学诊断，从而确保网球教学训练的因材施教。
