初中时代对于学生的道德观、世界观的形成具有重要的作用，在教学教育中进行思想教育，能够结合教育的文化内涵，对学生的精神层面产生潜移默化的影响。当前青少年道德缺失的问题越来越严重，在教学工作中，加强思想教育，改变当前重分数，轻素质的教学情况，能够使学生养成正确的道德观与世界观。
一、思想教育意义
（一）社会发展的需要。随着全球经济一体化的发展，我国成为国际发展的重要组成部分，我国的经济、社会都受到了外来的影响，当前道德生活面临着各方面的挑战。为了保障我国社会的发展，为社会与经济发展提供具有较高道德水平的人才，需要对青少年进行传统美德教育。
（二）个体成长的需要。当前人们的生活、学习面临着多种诱惑，尤其是对于尚未形成稳定的是非判断标准的青少年而言，所受的诱惑会影响个人的行为与认知，面对模糊的是非标准，青少年的成长也会受到影响。进行思想教育，能够教会学生一定的是非判断标准，教会学生学会如何做人，从而使其具有良好的道德修养。
二、青年思想教育时代特征
传统美德是中国传统文化的重要部分，对于中国历史的发展具有重要的影响，为了实现中华民族的伟大复兴，应该将中国的传统美德与社会主义现代化建设相结合，从而对青少年进行思想教育，对于民族文化的传承、青少年的成长具有重要的意义。
（一）经济的发展带来精神困惑。随着改革开放的不断进行，当前的物资生活已经得到极大的改善、中国的综合国力不断上升，对于当前的社会发展而言，经济的发展为社会、文化、思想带来了一系列的变化，但是同时带给思想上的困惑。随着社会多元化，统一的道德标准已经逐渐模糊，当前已经出现推卸责任、以权谋私等现象出现，这些不良事件对青少年的思想品德造成消极的影响，从而影响青少年的发展，因此是对初中生进行思想教育，已经成为社会教育的当务之急。
（二）网络文化的负面影响。网络化的发展人们生活带来便利，但是在网络化中，不同的意见、观点形成网络浪潮的特色，网络普及为初中生了解世界的窗口，但是在网络平台中，初中生同时会接触到一些不道德、消极的信息，从而将青少年的思想引入歧途。2013年的中国互联网络信息中心的统计报告显示，当前的网络普及率达到42.1%，而且呈现低龄化的态势。网络的普及使青少年的成长面临更多的诱惑、接触更多的消极信息，因此给青少年的思想发展带来负面影响。
（三）经济全球化给道德教育带来冲击。经济全球化使中国与国际的联系更加紧密，为国人走出国门创造更多的机遇。同时我国思想以及文化也遭遇到了巨大的冲击。经济全球化的意义不仅是经济的全球化，同样也是文化的全球化，比如好莱坞文化、韩国文化等文化影响了青少年的思想，从而导致利己主义、拜金主义等错误思想得到传播，容易将青少年思想引入歧途。《礼记?文王世子》说过：“师者，教之以事而喻诸德者也”。对于初中教育而言，除了文化教育之外，还需要对学生进行思想教育，因此在初中教育中，需要将美德教育与文化教育相结合，在教育中渗透美德教育，使学生形成正确的世界观与道德观。
三、青年思想教育对策
针对当前青年思想教育的时代特征，需要采取军事训练、拓展训练等方式提升青年的思想特质，使其思想整体上适应时代的发展要求，从而促进学生的全面发展。
（一）用发展的眼光看待思想教育。当前的思想教育是延续千百年的伦理道德，经过长时间的发展与完善，当前的道德已经逐渐完善，与传统的思想教育具有不同的内涵与意义。现代的美德教育需要以现实发展为基础，以唯物主义的发展观看待思想教育，去芜存菁，保证现代思想。
（二）加强教师的职业素养。苏霍姆林斯曾经说过：“同样的内容，在一个教师手里能够达到教育目的，但是在另外一个教师手里却起不到教育作用。”因此教师必须加强职业素养，增强个人的精神世界，从而达到的教育的目的。为了做好学生的思想教育，教师应该增强自身道德修养，为了做好思想工作，学校领导、班主任以及教师需要做好提升自身修养，通过自身的修养而对学生起到潜移默化的作用，增强学生的思想教育。在教育过程中，应该将课堂教学与课外教学结合起来，对学生起到言传身教的作用，保证学生能够保持正确的道德思量与道德行为。在思想工作中应该重视师德教育，通过提升教师素养与道德修养，调动教师积极性，为学生的思想工作创造良好的环境。
（三）从各方面渗透道德教育。教学中渗透道德教育，应该从教学的各个方面渗透道德教育，使学生在教学内容的学习中，了解的思想的精髓，从而使学生受到感染，养成正确的道德观与世界观。除了课堂教育之外，还需要与其他教育形式相结合进行思想教育。在初中阶段，对学生进行思想教育的主要方式是思想品德课堂教育，但是思想品德教育相对枯燥，无法让学生受到精神上的感染。为了做好思想教育，应该将教学与其他的教学内容相结合，创新思想教育的形式，深化思想教育的内涵，使学生在教学中感受到思想的精髓，从而形成学科融合，达到思想教育的目标。
四、结语
在教学活动中对学生进行思想教育，应适当、适时、适量，真正做到“润物细无声”，需要持之以恒，把握住思想之“雨”潜入最佳时机，让思想之“雨”随思想之“风”轻悄悄、软绵绵地进入学生心扉，使新世纪的思想教育取得良好的效果。
