一、高校教学管理执行力缺失的成因
1.岗位服务意识不强，工作效率难以提升
组织领导指导的实现关键在于落实，落实是工作态度。态度不认真，是导致指导偏差最大的根源。岗位人员对待工作经常草草了事、缺乏责任心感和岗位意识;对于领导交办的任务在开始做之前就缺斤少两，导致预期与成果大相径庭。低效率成为妨碍高校事业发展的绊脚石，落实不当导致各项工作目标无法按预期发展，责任感的缺乏使行政发展丧失完善的执行力。
2.制度执行缺乏严肃性
在多年的经验累积和实践证实中，我国很多高校拥有着堪称完美的教学管理制度。但在落实过程中，制度不能得到很好的执行，关键工作若无分工则责任松散，公共事务无人愿做，领导之间相互推诿，基层人员敷衍了事，使得这些制度往往停留在意识形态上或者公文之上，形同虚设。实践验证真理，不能完好落实制度，只会摧毁制度的严肃性和说服力。
二、行政管理执行力缺失的危害
教学管理执行力缺失这个问题自我国从“文革”结束开始大力发展高校教育事业的时期开始就一直或多或少存在着，并不断地影响着各个高校的行政管理质量，从而导致教学环境的恶化、制度决策的不恰当制定以及教学管理队伍松散等后果。在正常的工作体系之中，为得到更高的工作效率，往往会进行工作职责分工，岗位工作者各司其职。但是如果分工不明确，会有职能相交的事宜被互相推诿。因此，上级领导虽能根据实际情况制定正确的决策，却往往没有得到很好执行。
⒈对学院教学环境的直接影响
在一个高校之中，教学管理阶层的决策及规章制度的制定往往能够左右该学校的发展进程。完善的制度及有力的执行力可以使学院的发展蒸蒸日上，相反，不完备制度和行政管理执行力的缺乏会导致学院管理秩序混乱，教学质量下降。精气旺盛的青年没有成长在制度严密而管理合格的环境之中，恐怕后果不仅仅是影响学院名声，还会向社会输出低素质人员，对社会的长期发展而言怠之大矣。
⒉工作难以分辨责任方
教学管理人员若是工作秩序混乱，分工不明，工作事故频频发生。若问题出现后还不能很好地反省和改进，隐患只会越埋越深。教学管理决策系统左右着教学管理系统的运行，而一个工作责任相互推诿、工作事故无人负责的系统，如何能使学院教学管理系统以及行政管理系统正常高效地运作？
三、高校教学管理执行力缺失的应对措施
⒈完善规章制度
为使教育教学管理有章可循，有法可依，应根据学校实际情况制定符合学校情况的教学管理规划制度，从而逐步形成科学而规范的教学管理模式和学风管理体系。增加学生对老师及老师对学生的相互评价监督体系，共同促使教学质量的提升。科学化的教学管理制度保证了学校有良好的教育教学环境，确保学校教学计划逐步形成常规向上的教学氛围。
⒉工作中实施科学化管理
建立起教学管理决策系统、教学信息反馈系统，进而实现对教学管理全程的有效管理。此二点新体系对高校行政管理执行的缺失有着力挽狂澜的作用。（1）由于高校行政管理主要是对教学过程中知识信息的沟通、甄别、传播和制造，因而教学信息的管理又被称作是教学管理决策系统的基础。（2）教学状况信息反馈系统主要包括教学巡视员制度、学生教学联络员制度等。教学状况信息反馈系统要求及时得到有力和有效的信息，以便使相关管理部门在充足准确的准备下，有效管理和指挥高校学业进程的顺利进行。
⒊创立齐全的组织机构
通过这种阶级管理系统的实施，产生了以下效果：首先，管理者各司其职，强化了他们的职位意识。不同岗位的人都有各自的职责和义务，同时也明确了各自的职业规划，充分调动了管理者的积极性。其次，使高校行政管理环境步入健康发展的格局。
四、结论
高校教学管理执行力缺失是长久的工作经验累积以及制度在发展过程之中逐步出现而且颇为顽劣的病根。而参考了大量高校管理事例，佐以多位著名学者针对此问题提出的治理对策，我们可以发现教学管理执行力缺失并不是无从根治。相反，从细节入手，通过完善制度、提升教学工作人员、行政管理人员的综合工作素质等措施，我们可以逐步完善并最后彻底解决这个问题。
高校教学管理改革，势在必行;行之有效，则必焕然一新。我国各类高校不但要从教学管理方面入手提升教学、管理质量，也要借鉴世界名校的管理，取长补短。高校的管理如一个人的成长，在学习进步的历程之中取其精华，去其糟粕，最终发展成为一个更加完善的教学环境。
