据2014年12月19日的广州日报报道，广州市开展校园足球的中小学已达304所，参与人数近2万人。但广州市校园足球运动的推广并不是一帆风顺的过程，尚面临诸多困难与阻力。鉴于此，笔者通过大量问卷调查，对广州市中小学校园足球的现状进行深入的实践分析，并在得到真实数据的基础上提出具体的应对策略，旨在为推动广州市开展中小学校园足球活动提供可行性建议，为广州市足球人口的提高及足球储备人才的增加做好充分的准备工作。
1.中小学校园足球运动概述
1.1校园足球运动开展背景
2014年11月26日，国家教育体制改革领导小组办公室主持召开“全国青少年校园足球电视电话会议”，中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席并发表重要讲话。教育部部长袁贵仁在讲话中表示，到2017年，初步形成政府主导、社会参与、保障有力的中国特色青少年校园足球发展体系。在普及方面，要将足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会，把足球活动纳入阳光体育运动，掀起全国亿万学生参加校园足球活动的热潮。经过三年努力，要鼓励各地创建2万所校园足球中小学特色学校，200所校园足球高等学校，30个校园足球特色区（县）。
在此背景下，中国校园足球运动轰轰烈烈地开展起来。
1.2推广校园足球运动的重要意义
1.2.1 校园足球运动的推广有利于中小学青少年学生身心的健康发展
校园足球是学校体育的一个重要组成部分。体育是教育不可分割的组成部分，体育除了教人学会运动技能、提高健康水平以外，还能促进学生智力的发育，并帮助学生养成团队合作、遵守规则、尊重对手、永不服输的精神，所以体育在学生培养中起着不可替代的作用。
1.2.2 校园足球运动的推广有利于中小学体育教育制度的改革
我市的中小学生与我国其他省市学生一样，从小学到大学二年级，体育都是必修课，加起来有14年，但很多人竟然连一个运动项目都没学会，所以我们的学校体育需要改革，需要让孩子学会一两项伴随终生的运动技能。足球作为体育的重要项目，它的功能跟其他项目相比更具有代表性。由于足球是集体项目，在全世界最普及，因此有不可替代的作用。
2.广州市中小学校园足球开展中存在的问题
2.1缺乏对校园足球的正确认识
在对广州市中小学校园足球开展情况进行调查的过程中，笔者发现，无论是学校领导、教师还是学生家长乃至学生自己都并未对足球这一运动项目形成足够端正的科学认识，认为若是对其投入时间，则必将影响到其他科目的学习时间。
这一点，可从表格1学生家长不支持孩子参与足球运动理由的统计表格中看出（标注：以下百分数皆选取小数点后两位，以便方便整理、记录）：
从上述统计表格中可以看出，广州市中小学学生家长不支持孩子参与足球运动的最主要原因在于担心孩子因足球运动分散了精力以至于不能更好地融入相关科目的学习活动之中，从而影响学业成绩。由此不难看出，在“应试教育”的大背景下，人们往往更关注考试分数、升学率，缺乏对校园足球的正确认识。
2.2足球教师教学素质较弱
从广州市中小学体育教师学历结构及所学专业情况统计表格不难看出，学历及教师的教学素质致使广州市中小学学生不能享受专业的足球运动教学，其足球运动技能也得不到预期中的显著提高与发展，从而严重制约广州市中小学校园足球运动的良性进展。
3.广州市中小学校园足球发展的对策与建议
3.1提高各方对校园足球的认识水平
足球运动除了能提高训练者的身体健康素质之外，还能帮助其形成团队合作、坚韧不拔、永不服输的精神，对于训练者身心的和谐、均衡发展有举足轻重的积极作用。对此，要推动校园足球运动在广州市的普及，帮助学校领导、教师、家长乃至学生形成对足球运动的深刻认识至关重要。如可借助主题班会、家长开放日等形式向各社会群体展示“校园足球”运动的积极意义与作用，以此争取更多人正确认识到足球这一运动项目对孩子身心健康发展方面的积极意义。
3.2提高中小学足球教师教学素质水平
广州市各中小学学校必须有意识、有计划、有步骤地对各自学校所任教的专职体育教师进行足球专业知识的业务再培训活动，并从增加培训时间、丰富培训内容、提高培训质量等方面主抓所培训教师的培训效率与质量。此外，各学校必须对本校体育教师接受培训期间出现的各种好疑难问题进行及时的总结、整理与归纳，以此真正满足本校体育教师队伍对自身足球专业知识积累方面的切实需求。
4.结语
广州市校园足球运动的开展取得了一定成效，但是也存在诸多突出的严峻问题，只有结合广州市各中小学的实际情况对这些问题加以一一解决，才能促进校园足球运动在广州市各中小学校园中的广泛普及及运作。如此才能切实推动广州市校园足球运动的快速、良性发展。
