2012年被称为“移动网络元年”，自此开始，移动互联网的各项功能得到不断优化。加之3G技术的成熟和4G技术的不断发展，移动互联网的使用已成为人们生活方式的日常，预示着移动互联网时代已经来临。各类社会思潮变幻和传播的主阵地也正在从PC网络专业到移动互联网，呈现出更加迅猛发展态势和新的症状。
一、“移动网络元年”之后互联网时代的时代特点
（一）社会思潮的辐射状传播和裂变性传播
移动互联网技术的发展，最明显的是改变了社会思潮的传播速度和广度。主要表现：首先，联网手机就可以让研究生们即时获取信息和资源；其次，研究生们获取信息的途径更加便捷，新闻客户端、微信公众号和微博等成为研究生接受和发送信息的平台；第三，信息传播更为方便，通过复制、粘贴和转发等功能，可以使信息在短时间内扩展到极为大的人群范围。
（二）促进社会思潮的全民性传播和个性化传播
互联网带个我们一个深刻的感受就是在虚拟空间中，每个人都被赋予了一定的话语权，每个人都有权利参与对社会现象的讨论，并使自己的思想在一定思想范围内传播。与此同时，正是由于每个人都在根据自己的人生阅历和知识背景试图表达或者表达着自己的思想，使得社会思潮在内容上得到不断的创新和丰富。
（三）传播方式呈现出碎片化特征
一方面，移动互联网的信息传播凸显出“双重碎片化”特征，研究生们利用碎片化时间查看，编辑和分享碎片化的内容。这缓慢而又深刻的改变了人们的阅读习惯，是人们的思想处于浮躁和浅接受状态，并在无意识的情况下接受信息；另一方面，具有震撼性和冲击力的标题，图片和视频会给研究生的认知和心理留下烙印。
二、90后研究生群体的新特征
（一）由于成长环境条件好
90后研究生出生成长于国家经济转型、国力稳步增强的时代，人生经历可谓顺风顺水，压力主要来自父母对自己学业上方面。这些人生经历也使他们容易对生活盲目乐观，在思想上较为单纯，也容易缺乏明确的生活学习目标。
（二）独立性较强，有自己的想法，但是又容易迷茫，依赖心理明显
90后研究生与时俱进，关心新事物、新现象，对待热点话题更有自己的独到见解与思考，而不是简简单单地随大流。
（三）个性鲜明，容易接受新事物、新观念，学习能力强
在网络环境下成长起来的90后研究生，对新事物的接受能力非常强，更喜欢追求新鲜感，更易接受新理论、新观念，有自己独特的价值观和审美观，厌恶一成不变的生活方式，思维活跃多变，学习能力也很强。
（四）做事强调自我，缺乏集体认同感
在做事情时，90后研究生更多是以自己的想法和感受进行判断和选择，强调自我，缺乏团体意识与团队合作精神，更没有中国社会中的奉献自我、“舍小家为大家”的传统美德。
（五）性格易孤僻，心理素质不高，抗挫折能力低
由于许多90后研究生都是独生子女，亲密接触的家人只有父母，使得他们性格上更易偏向孤僻。一帆风顺的成长过程使得他们较少遇到困难和挫折，因此当他们离开父母的庇护独立学习生活时，就会暴露出心理素质不稳定、抗挫折能力低的问题。
三、在网络时代下，基于90后研究生特点，开创就业工作新局面
（一）搭平台，重服务，勤指导，努力提高学生就业率和就业质量
第一点，就业工作一直是研究生学生工作中的重中之重，也是检验研究生培养质量的重要指标。学生就业工作团队，以“全员参与、积极指导、做好服务”为指导方针，采取“走出去、请进来、搭平台”的办法，专门成立就业工作领导小组，全面推动研究生就业工作的开展。第二点，积极主动地为毕业生收集就业信息、协助用人单位招聘、拓展就业渠道，特别利用“网络元年”信息网络的特点，通过各类移动终端，以微信公众号和微信群等形式，及时为毕业生解疑答问，尽心服务学生；同时，有效地组建了维护就业信息网络信息平台的干部队伍，做到信息的及时发布和及时更新。
（二）转变学生观念，关注个体指导
一方面，针对90后研究生生的心理特点，通过请专业课老师和毕业生校友等，为学生作讲座和谈心，使学生客观了解职业发展道路，鼓励学生多渠道就业。另一方面，制定《毕业生就业意向汇总表》，详细统计每个毕业生的生源地、联系方式、希望找哪类的工作、希望到哪个城市就业、是否计划出国等。研究生学生工作者，根据学生的需求，有的放矢开展就业指导、就业服务工作。紧密追踪和了解未签约同学的情况，为他们做出咨询和建议，确保毕业生找到理想工作。
（三）利用党团优势，做好学生就业工作
党团组织牵头组织开展各类企业参观和实习活动是开展就业。例如，通过与企业合作开展“走进名企”调研活动，还利用“职场超链接”、“校友面对面”等活动对学生就业进行指导。另外，利用企业来校招聘的机会，邀请企业的高层为广大学生做讲座，一方面为企业提供了宣传的平台，另一方面也为广大学生提供了更多关于职业的信息，一举两得，达到双赢。
就业工作一直是研究生学生工作中的重中之重，也是检验研究生培养质量的重要标准。探索在新的网络时代，面向90后研究生群体推行的就业指导工作方法具有重要的时代意义，需要学生工作者不断的探索，调研和总结。
